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七年级语文上册_七年级语文上册电子课本

zmhk 2024-05-15 人已围观

简介七年级语文上册_七年级语文上册电子课本       谢谢大家对七年级语文上册问题集合的提问。作为一个对此领域感兴趣的人,我期待着和大家分享我的见解和解答各个问题,希望能对大家有所帮助。1.七年级上册语文重点知识点总

七年级语文上册_七年级语文上册电子课本

       谢谢大家对七年级语文上册问题集合的提问。作为一个对此领域感兴趣的人,我期待着和大家分享我的见解和解答各个问题,希望能对大家有所帮助。

1.七年级上册语文重点知识点总结【五篇】

2.七年级上册人教版语文需要背诵的课文有哪些

3.七年级语文知识点归纳上册

4.部编版七年级语文知识点上册

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七年级上册语文重点知识点总结【五篇】

       

第1课在山的那一边

        一、重点字词

        1.给下列加点字注音。

        痴chī想诱yòu惑喧xuān腾

        点拨:不要把"诱"误读成xiù。

        2.根据拼音写出相应的汉字。

        (huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成

        3.解词。

        (1)隐秘:隐蔽,不外露。

        (2)一瞬间:一眨眼之间。

        4.诗中的"山"指的是困难、挫折,"海"指的是理想、信念。

        二、重点句子

        1.在山的那边,是海!是用信念凝成的海。

        2.--那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。

        三、文学常识

        1.《在山的那边》的作者是王家新

        2.从表达方式和内容看,诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种,《在山的那边》属于哲理诗。

第2课走一步再走一步

        一、重点字词

        1.给下列加点字注音。

        啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn

        颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。

        2.根据拼音写出相应的汉字。

        训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋

        小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立

        3.解词。

        (1)纳罕:惊奇,诧异。

        (2)啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭。

        二、重点句子

        我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。

        (点拨:本句是主旨句,含义深刻。)

        三、文学常识

        《走一步,再走一步》的作者是美国作家莫顿?亨特。

第3课生命生命

        一、重点字词

        1.给下列加点字注音。

        擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì

        2.根据拼音写出相应的汉字。

        (sāo)骚扰(gū)辜负

        3.解词。

        (1)擎天撼地:形容力量巨大。

        (2)肃然起敬:由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

        (3)庸碌:形容人平庸,没有作为。

        (4)应许:答应。

        二、重点句子

        虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌握。

        三、文学常识

        《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子,她写了四十多个剧本和许多散文。

第4课紫藤萝瀑布

        一、重点字词

        1.给下列加点字注音。

        瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn

        盘虬qiú卧龙伶仃língdīng绽zhàn放

        穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng沉浸jìn

        2.解词。

        (1)忍俊不禁:忍不住笑。

        (2)伶仃:孤独,没有依靠。

        二、重点句子

        每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。

        三、文学常识

        1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文,作者是当代(时代)女作家宗璞。

        2.散文按表达方式分叙事散文和抒情散文,散文最重要的特点是形散神不散。

第5课童趣

        一、重点字词

        1.给下列加点字注音。

        童稚zhì拟nǐ作藐miǎ小鹤唳lì怡yí然土砾lì壑hè癞lài虾蟆

        2.解释下面加点的词。

        (1)项为之强项:颈,脖颈。

        (2)徐喷以烟徐:慢慢地。

        (3)鹤唳云端唳:鸟鸣。

        (4)以土砾凸者为丘砾:瓦砾、小石块。

        (5)以丛草为林林:树林。

        (6)兴正浓兴:兴趣。

        (7)方出神方:正。

        (8)驱之别院驱:赶。

        3.找出下面句中的通假字并解释。

        项为之强强通僵解释为僵硬

        4.本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中,请写出两至三个。

        并解释其现在的意思

        (1)成语:明察秋毫意思是连极细小之物也看得一清二楚,形容视力极佳。

        (2)成语:怡然自得意思是形容安适愉快而满足的样子。

        (3)成语:庞然大物意思是形容形体大而笨重的东西。

        二、重点句子

        1.用原文填空。

        (1)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

        (2)定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

        2.将下列句子翻译成现代汉语。

        点拨:注意"藐""壑"等字笔画较多。

        (1)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。

        见到极小的东西,必定细细去观察它的纹路,所以常常得到事物之外的趣味。

        (2)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中。

        夏日的蚊子声音像雷鸣,我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。

        (3)神游其中,怡然自得。

        全神贯注地沉浸在想象之中,心情愉悦,自觉是一种满足。

        (4)见二虫斗草间。

        看见两只虫子在草丛间相斗。

        三、重点段

        请默写《童趣》一文中作者叙述童年趣事"观蚊如鹤"一段。

        夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也,昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。四、文学(文体)常识背记知识清单。

        1.《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》,作者是清(朝代)文学家沈复。

        2.《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文,在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。

七年级上册人教版语文需要背诵的课文有哪些

        七年级语文教材承载着人类精神财富,是语文课程内容的体现与反映、语文教师及学生的教与学的凭借,那目录是什么呢?下面我给大家分享七年级上册语文课文目录,大家快来跟我一起欣赏吧。

七年级上册语文目录

        第一单元

        1 春 (朱自清)

        2 济南的冬天 (老舍)

        3* 雨的四季 (刘湛秋)

        4 古代诗歌四首

        观沧海 (曹操)

        闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (李白)

        次北固山下 (王湾)

        天净沙?秋思 (马致远)

        写作:热爱生活,热爱写作

        第二单元

        5 秋天的怀念 (史铁生)

        6 散步 (莫怀戚)

        7* 散文诗二首

        金色花 (泰戈尔)

        荷叶 母亲 (冰心)

        8 《世说新语》二则 (刘义庆)

        咏雪 (刘义庆)

        陈太丘与友期 (刘义庆)

        写作:学会记事

        综合性学习 有朋自远方来

        第三单元

        9 从百草园到三味书屋 (鲁迅)

        10* 再塑生命的人 (海伦?凯勒)

        11* 窃读记 (林海音)

        12 《论语》十二章 (孔子)

        写作:写人要抓住特点

        名著导读

        《朝花夕拾》:消除与经典的隔膜 (鲁迅)

        课外古诗词诵读

        峨眉山月歌 (李白)

        江南逢李龟年 (杜甫)

        行军九日思长安故园 (岑参)

        夜上受降城闻笛 (李益)

        第四单元

        13 纪念白求恩 (毛泽东)

        14 植树的牧羊人 (让?乔诺)

        15* 走一步,再走一步 (莫顿?亨特)

        16 诫子书 (诸葛亮)

        写作:思路要清晰

        综合性学习:少年正是读书时

        第五单元

        17 猫 (郑振铎)

        18 鸟 (梁实秋)

        19* 动物笑谈 (康拉德?劳伦兹)

        20 狼 (蒲松龄)

        写作:如何突出中心

        第六单元

        21 皇帝的新装 (安徒生)

        22 诗二首

        天上的街市 (郭沫若)

        太阳船 (吴望尧)

        23* 女娲造人 (袁珂)

        24 寓言四则

        赫耳墨斯和雕像者 (伊索)

        蚊子和狮子 (伊索)

        穿井得人 (《吕氏春秋》)

        杞人忧天 (《列子》)

        写作:发挥联想和想象

        综合性学习:文学部落

        名著导读

        《西游记》:精读和跳读 (吴承恩)

        课外古诗词诵读

        秋词(其一) (刘禹锡)

        夜雨寄北 (李商隐)

        十一月四日风雨大作(其二) (陆游)

        潼关 (谭嗣同)

        替换课文

        蝉 (小思)

        贝壳 (席慕容)

        白兔和月亮 (周国平)

        落难的王子 (周国平)

        夏感 (梁衡)

        我的老师 (魏巍)

        我的早年生活 (温斯顿?丘吉尔)

        王几何 (马及时)

        风雨 (贾平凹)

        虽有嘉肴 (《礼记》)

        注:阅读课文分?教读?和?自读?两类。篇名前标有*的为自读课文。

七年级语文诗歌赏析

        1、 《次北固山下》 : 这是一首五言律诗。 全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受 。

        首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色: 茫茫江水, 隐隐青山。

        颔联抓住早春江湖这一特有的景象, ?平 阔 正 悬? 四字准确生动, ?阔? 是? 平? 的结果, 只有江水涌涨, 江面才变得宽阔, ?正? 即包含?和风? 又包含?顺水? 的意思, 使诗句生动地描绘出江水涌涨、 水波浩荡、 风顺帆正的壮丽图景。

        颈联写天将破晓时, 一轮红日涌出江面, 虽已是残冬, 但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。 ?生? 和?入? 突出江南早春的特征, 这一联妙在不仅描写景物入神, 而且富于生活哲理: 新事物脱胎于旧事物之中, 旧事特中孕育着新事物, 表现出一种积极、 乐观、 向上的精神。

        尾联写看到大雁北归, 想到新年即将来临, 而今身处异地他乡, 自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。全诗写景生动传神, 意境开阔, 抒情自然。

        2、《钱塘湖春行》 : 这是一首七言律诗。 全诗通过对西湖早春明媚风光的描写, 抒发了诗人在西湖 早春盛景中无比喜悦的心情。

        首联写远景, 诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。 ?初平? 写春水初涨与湖堤相平, ?云脚低? 写远望白云朵朵, 似与湖水相接, 描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。

        颔联写莺燕的活动。 莺是春的歌手, 燕是春的使者, 它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉, ?早 新? 两字用的妙: 是诗句的诗眼, 作者抓住早春这一特有的景象, 抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。

        颈联写近景, 五颜六色、 随处开放的野花使人眼花缭乱, 新长出的春草刚刚没过马蹄。

        尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里, 以至于流连忘返。全诗写景层次分明、 由远到近、 动静结合, 情景交融。

        3、《过故人庄》 : 这是一首五言律诗。 全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光, 表达 了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。前两句写老朋友准备了饭菜, 邀请诗人到家里做客。 通过写朋友的热情款待, 表现了他们之间真挚的友情。

        三、 四句描写了小村庄的秀丽景色, 绿树、 青山环绕, 小村庄显得格外优美, 表达了诗人对山林生活的喜爱之情。

        五、 六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题, 情与景交融在一起。最后两句交代下次再来的时间及目的, 表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。全诗语言简洁、 叙述简练而意味无穷, 结构严谨而层次分明。

        4、 《题破山寺后禅院》 : 全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净, 表现了诗人寄情山的隐逸情怀 。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索, 前四句写入古寺, 见高林, 踏曲径, 进禅房。 五六句抒写诗人的主观感受, 最后两句写聆听古刹的钟磬声。诗中虚写万籁俱寂, 实写心灵感悟; 虚写钟磬之音, 实写心灵震撼。 借虚写实, 深邃绵远, 意境高深, 寓意深长。

        5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》: 这是一首七言绝句, 同时也是一首赠言诗, 融情于景, 借景抒 情,表达了诗人对朋友深切的关怀, 同时也展示了诗人飘逸、 豪放的性格。首句以景兴起, 给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。 从?飘飞不定的杨花落光了, 布谷鸟啼声凄婉? 之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤, 接着转入叙事, 用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难, 暗含着对被贬友人的深切挂念。 后两句用拟人手法, 希望借助明月, 将自己对朋友的关心、 担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。全诗想象丰富奇特, 感情真挚。

        6、《泊秦淮》 : 这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。 全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻, 想到南 朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡, 反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、 不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象, 表达了诗人深沉的忧虑之情。 后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、 荒*无度的生活, 表达出诗人的忧国忧民之情。全诗语言凝练、 含蓄。 将历史与现实巧妙结合, 两个?笼? 字表现出写景生动形象, 情感深沉。

        7、《夜雨寄北》 : 这是一首七言绝句。 首句?君问归期? 是写亲人思念诗人, ?未有期? 是诗人的 回答。 第二句交待?未有期? 的原因: 因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山, 又遇一场连绵不断的秋雨。 一问一答中, 把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来。 后两句是诗人的希望,预想将来会面的时候, 能把今夜的情景向亲人诉说, 表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望。全诗触景生情, 情景交融, 含蓄深沉, 倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。 全诗以?相思? 为主题。

        8、《过松源晨炊漆公店》 : 这是一首七言绝句。 第一句内容丰富, 包含了艰难攀登的整个上山过程 ,以及对所经历艰难的种种感受。 ?莫言? 二字像是自诫又像是提醒别人, 耐人寻味。 第二句对第一句进行补充, ?赚? 字幽默风趣, 将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比。 三四句对第二句留下的悬念进行解释: 本来上山过程要攀登多少道山岭, 下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭。 ?一放一拦? 把山写成了有生命有灵性的东西, 同时也将行人的种种心情?意外、 惊诧、厌烦、 直至恍然大悟透露出来。 其间包含着朴实的人生哲理: 做任何事情都应有充分的心理准备, 面对困难才能顺利解决。

七年级语文知识点归纳上册

       1、《论语》十二则

       《论语》十二章,是指人民教育出版社出版的《语文》(新版)为教育部组织编写的教材“部编版”教材,分为六三制七年级上册和五四制七年级上册,课本上的十二章论语,其中多为孔子的言行,一部分是孔子弟子的言行。

       《论语》是记载孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集,儒家的重要经典之一,选自《论语译注》(杨伯峻译注,中华书局1980年版)《论语》儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。

       2、《春》——朱自清

       《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中国中学语文教材选用。

       在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中,事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求,表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。

       1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

       3、《秋天》——何其芳

       《秋天》现代诗人何其芳于1932年9月创作的诗歌。此诗是以季节为题,虽朴实平常却充满诗情画意,抒发了诗人向往恬淡悠闲的田园生活与美好秋天的感情。全诗以整齐的形式、严格的韵律、谐美的节奏,恰到好处地表现出诗的形象和意境。

       4、《虽有嘉肴》——选自《礼记·学记

       虽有嘉肴一文运用托物言志的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的,即“教学相长”,告诉了我们实践出真知的道理以及工作学习和实践的重要性,文章表示出‘教’和‘学’是息息相关的。

       5、《河中石兽》

       《河中石兽》是清代文学家纪昀创作的一篇文言小说。此文讲述了一则非常有教育意义的寓言故事,表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽,亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。

       全文层次分明,围绕石兽的搜寻工作展开叙述,在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理,情节简单、语言简练,读来却耐人寻味。

部编版七年级语文知识点上册

        每一门功课都有它自身的规律,有它自身的特点,语文当然也不例外,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和 方法 ,语文也一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些 七年级语文 的知识点,希望对大家有所帮助。

        初一语文上册知识点

        试卷题目常见的一些术语(问题):

        1、有何作用回答 文章 中某一内容的作用可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。

        2、思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨。

        3、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。

        课外阅读指课本(教材)之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。

        4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。

        5、写作手法——考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

        6、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

        分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等;从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品: 抒情 散文 的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法; 记叙文 的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等; 议论文 写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

        表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点。

        7、注:要了解一些常用程式(句式),如体现了什么,强调了什么,强化了什么,营造了什么,表现了什么,还有深化了主题,点明了题旨等等。

        初一语文上册知识点归纳 总结

        第1课.散步莫怀戚

        一、重点字词

        1.给下列加点字注音。

        分歧qí蹲dūn下

        2.解释下列词语。

        (1)委屈:受到不应有的指责或待遇,心里难过。

        (2)粼粼:形容水的明净。

        (3)各得其所:每个人或每种事物都得到适当的安置。

        二、重点 句子 背记知识清单

        到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重,儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

        三、文学(文体)常识背记知识清单

        《散步》的作者是莫怀戚。

        第2课.秋天的怀念史铁生

        一、重点字词

        给下列加点字注音。

        tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu

        瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆

        二、问题:

        1.课文主要写了什么?

        课文讲述了重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去的 故事 ,歌颂了伟大而无私的母爱.

        课文写了四件事:

        (1)1当“我”发脾气时,母亲对我的抚慰.

        (2)母亲重病缠身,却不告诉儿子,不想给儿子增添痛苦.

        (3)母亲央求“我”去看花

        (4)母亲的临终嘱托

        2.“我”的双腿瘫痪之后,母亲的侍弄的花为什么都死了?

        答:因为“我”的原因,母亲已精疲力竭,无力再照顾花了。

        3.文中写到“我”坐在窗前看落叶,“母亲进来了,挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

        答:因为母亲希望“我”的心情好一点,也有助于病情。

        4.为什么“我”答应去看花,母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”,她却笑了?这说明什么?

        答:因为母亲看到了“希望”,这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。

        5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?

        答:因为母亲知道自己命不久矣,从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心,决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

        初一 语文学习 方法和技巧

        (一)某些学生在小学的学习习惯和 学习方法 不当是造成成绩滑坡的重要原因。小学生的直观性强,而 抽象思维 能力弱;死记硬背能力强,而对知识的运用能力和迁移能力弱,所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生,如不注重改进学习方法,又缺乏独立钻研的学习精神,到中学自然跟不上。

        (二)升入初中,90%以上的学生的感受是:在小学还有一些玩的时间,而到了初中,自主时间少了,课程增加到十几门,加之一开学,学校就对初一新生提出高要求,实行严格的管理,一时不适应的学生会感到压抑,产生了心理障碍,甚至对学习失去信心和兴趣。

        (三)初一学生入学时语文基础参差不齐,对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样,所以升入初中后,语文成绩肯定也不一样,渐渐就会出现两极分化的现象。因此,指导初一学生掌握新的学习方法,刻不容缓。

        一、要养成预习的习惯

        在小学,学生普遍不重视预习环节,对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后,从学习第一篇课文起,就要养成预习的习惯。这一点非常重要。

        那么,怎样预习呢?

        第一步:阅读课文,弄清文章的体裁,了解文章的作者、时代背景,扫除字词障碍,对课文中不认识的字、不理解的词,通过查字、词典弄清楚,难懂的句子划上特定的符号,在老师的讲解中理解或向教师请教。

        第二步:精读课文,弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

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        一份信心,一份努力,一份成功。每一门功课都有它自身的规律特点,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和 方法 ,一定会得心应手。下面是我给大家整理的一些 七年级语文 的知识点,希望对大家有所帮助。

        初一语文上册知识点 总结

        修辞:

        1、比喻:使语言形象生动,增加语言色彩。化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体形象。

        2、拟人:把事物当人写,使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富。

        3、排比:增强语言气势,加强表达效果。叙事透辟,条分缕析;长于抒情。

        4、夸张:突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

        5、反问:起强调作用,增强肯定(否定)语气。

        6、设问:自问自答,提出问题,引发读者的注意、思考。

        7、对偶:使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵,易于记忆。

        8、反复:多次强调,给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下,分清层次。

        注:上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用,在回答问题的时候,一定要结合具体的内容具体来回答,避免空洞。

        结构安排:

        布局谋篇的技巧:开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力。

        记叙文 常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。 散文 构思的线索,一般常见的有如下几种:以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。

        从结构上明确不同位置的 句子 在文中所起的作用:

        1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;

        2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长。

        3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;

        4、中心句——点明中心、揭示主旨;

        5、点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。

        6、情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;

        七年级语文课文知识点

        羚羊木雕张之路

        一、重点字词

        1.给下列加点字注音。

        犄jī角怦pēng寒颤zhàn攥zuàn

        2.解释下列词语。

        (1)反悔:对以前答应的事翻悔或不承认。

        (2)形影不离:形容彼此关系密切。

        (3)自作主张:不与人商量,自己决定。

        (4)仗义:讲义气。

        (5)满不在乎:完全不放在心上。

        二、重点句子背记知识清单

        我呆呆地望着她,止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

        三、文学(文体)常识背记知识清单

        1.《羚羊木雕》的作者是张之路,这是一篇记叙文(体裁)。

        2.记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

        3.描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写

        七年级语文单元知识点

        语文知识 :⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识(出处、作者); 散文诗 、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;

        ⑵词性:动词

        ⑶词语的感情色彩

        ⑷默读的方法与要求,过渡段的作用

        ⑸出自《论语》的 成语 含义及用法

        重点词语:从百草园到三味书屋确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓

        再塑生命的人不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生

        窃读记汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食

        《论语》十二章子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食,饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫,不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)

        写作:如何写好一个人:首先要细心观察,抓住人物的特点;展开具体描写,要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往,个性化语言、动作行为和心理活动);

        名着导读:《〈朝花夕拾〉:消除与经典的隔膜》,了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典,以及读经典的作用与意义。

        课外古诗词背诵:李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

       

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       好了,关于“七年级语文上册”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“七年级语文上册”,并从我的解答中获得一些启示。