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优秀班主任事迹材料1500字_优秀班主任事迹材料1500字小学

zmhk 2024-05-15 人已围观

简介优秀班主任事迹材料1500字_优秀班主任事迹材料1500字小学       大家好,今天我想和大家探讨一下关于优秀班主任事迹材料1500字的问题。在这个话题上,有很多不同的观点和看法,但我相信通过深入探讨,我们可以更好地理解它

优秀班主任事迹材料1500字_优秀班主任事迹材料1500字小学

       大家好,今天我想和大家探讨一下关于优秀班主任事迹材料1500字的问题。在这个话题上,有很多不同的观点和看法,但我相信通过深入探讨,我们可以更好地理解它的本质。现在,我将我的理解进行了归纳整理,让我们一起来看看吧。

1.市级优秀班主任先进事迹材料

2.评选优秀班主任先进事迹材料

3.小学优秀班主任工作的事迹材料

4.优秀班主任先进事迹材料

5.1500字先进教师事迹材料

6.最美教师班主任事迹材料

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市级优秀班主任先进事迹材料

        市级优秀班主任先进事迹材料5篇

        无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写事迹材料吧,根据事迹材料的性质,可分为正面典型材料和反面典型材料。一般事迹材料是怎么起草的呢?下面是我整理的市级优秀班主任先进事迹材料,仅供参考,大家一起来看看吧。

       

市级优秀班主任先进事迹材料1

        xx,班主任工作十二年。从踏上教育岗位的那刻起,满腔的热情承载着教育梦想,用爱默默地耕耘,让每个孩子朝向阳光,茁壮成长。上好每一堂课,善意对待每一个学生,是心中牢记的信念。

一、言传与身教并用

        作为一名班主任,她忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己首先做到,要求学生不做的自己坚决不做。用心教书,用爱育人。在教育教学中,她和学生共同用心编织着属于自己的每个美好的日子:晨读——她和学生一起与黎明共舞,一首首美妙的童诗,开启了无数个美妙的清晨,浸润着孩子们的心灵;课间——她与学生一起做操、跑步,整齐的步伐,响亮的口号,既锻炼了身体又展现了良好的精神面貌;午读——与好书相伴,阅读中开阔了学生视野,提升了学生的阅读能力;课余——她组织学生与活动同行,在丰富多彩的活动体验中让每位学生的个性都得以充分的舒展。就这样,在教室这个温馨的大家庭中,师生平等,班级氛围融洽,最终收到了良好的教育教学效果。

二、严格与关爱并行

        在学生眼里,她是个既随和又严格的班主任。对于学生取得的好成绩、做了某件好事、学习上有一点点进步等等,她都会及时给予表扬、肯定,并通过开展班级仪式庆典,激发学生的成长自觉。学生做错事时,她也会及时指出不足,让其认识到错误,然后耐心引导,严格要求,直到改正为止。她有理、有度、有方的去爱学生,才赢得了学生的尊重和喜欢,成为学生的良师益友。

三、尊重与理解并重

        俗话说:“有一个聪明的脑袋瓜是好孩子,有一颗善良的心是好孩子,有一双灵巧的双手也是好孩子……”。在张老师的眼里,每位学生都不一样,他们都很棒。在日常班级管理中,她尊重学生,设身处地为学生着想,使每个学生都能获得成功的喜悦。如,她所带的班级以魏书生老师民主化、科学化的管理思想及学校德育处的工作安排为指导,利用班规班法,把主动权交给学生,引导学生自己管理自己,互相督促进步。坚持班级的人,人人有事做,时时有事做;班级的事,事事有时做,事事有人做原则。并通过学校的“德馨评价体系”来调动每个学生的积极性,激发每个学生内驱力,让班级同学都各司其职,互相配合,形成了认真负责、勤奋进取、积极向上、团结友爱的品质。管理过程中,对待学生的错误,她能做到宽容和理解,用心呵护和尊重学生细小的心灵。最终收到良好的教育教学效果,受到家长、学生、学校的赞誉。

四、家庭与学校并力

        家校合力,携手共育,才能更好的教育孩子。张老师很重视家校工作的配合。她用各种方式了解每个家庭的教育环境,通过与家长谈心、交流,相互配合,形成一股力量,在教育方向上保持一致。控制、消除不良的因素对学生的影响,从而有效地教育学生,她所带过的班级,家长的凝聚力对搞好班级工作起到了关键作用。

        辛勤的付出带来了先进班集体、温馨教室、优秀辅导员、教学能手、优秀班主任等荣誉。成绩属于过去,今天的她坚信:只有加快学习的步伐,完善自我,才能为人民的教育事业贡献更大的力量。

市级优秀班主任先进事迹材料2

        自参加工作以来,我一直勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好班主任工作,赢得了校导的赏识。我坚持党的教育方针政策,热爱学生,言传身教,虚心向她人学习,团结同事,更进一步地丰富教学内容,求得新的进步。对自己严格要求,对工作一丝不苟,脚踏实地,经常找学生沟通、交流谈话,常与与家长联系,交换意见,注重班级干部的培养和良好班风的构建。

        第一,“爱”字当头,以身作则

        工作十年来,我不曾旷过一节课,请过一天假,年年满勤。每天早操、课间操与同学们一起出操;每周大扫除,自己也作为班级一员参加劳动;只要见到教室地上有纸屑,就捡起来丢到垃圾箱内;要求学生答题认真规范,他更要求自己板书条理清晰,重难点一目了然。xx年担任高三(2)毕业班班主任工作,毕业班学生心理压力大,学习任务重,我在生活上关爱学生,在学习上关心学生,在心理上关注学生。经过一年的努力,不仅赢得了广大学生与家长的好评,高考也取得了突破性成绩。

        作为班主任非常清楚自己的行为涵养对学生有潜移默化的作用,工作期间我不断提高自身的职业道德素养,树立自身的良好形象。要求学生做到的自己首先做到,在学生面前既不严苛,又不放诞,师生平等相待,被学生称为良师益友,至今仍和已毕业学生保持着良好的联系。

        第二、信任学生,实行班干集体管理制度

        在班级管理上,我以尊重学生为教育理念,充分信任学生,实行民主决策、民主管理,极大地调动了学生的学习积极性、管理积极性,使学生在自我教育中成长。

        在学生心目中,值日班干可是个不小的"官",这个职务无疑代表信任、能力、权力和荣誉。所以每一届从军训开始就物色做事认真负责并具有积极性的同学重点培养。逐步形成以班长为核心的集体管理又分工明确的班干集体,主要负责班级纪律卫生等日常事务的管理,同时他们又肩负良好班风的带头作用。为了更好的指导班干工作,我还建立了班级工作例会制度,每周召开一次例会总结上周班级情况。这样即便于班主任及时了解班级状况调整工作策略,又可以给予班干工作指导调动班干的工作积极性。现在的高一(10)班在班干的辅助下已经初步形成有品德有纪律有文化的良好氛围。

        第三、构建家庭、学校、社会三维教育体系

        对高中学生的教育不是单一的学校教育,而是一个包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。所以班级的管理需要多方面共同作用,至少是建立一个长效的家校联系制度。十年的教师和班主任工作经验告诉我,学生的学习习惯与家庭教育有着密切的联系,而中国式的家庭教育大多以批评为主,加之学生正处在青春期心理叛逆,这就导致家庭教育失灵学生自暴自弃。所以班主任要和家长建立长效联系,首先是指导家长的家庭教育再有家校配合引导他们树立正确的学习目的,形成良好的学习习惯,正如古人所说的要"动之以情,晓之以理,导之以行"。平时多家访,了解学生的家庭情况及在家表现,与家长共同分析学生的思想动态;多关注学生点滴的进步,并及时给以鼓励和表扬。

        第四、潜心专研,提高业务

        为了更好地做好班主任工作,多年来,我一直不断加强自身的学习,经常与同行交流教育经验,认真雕琢自己,提高自身教育理论和素养。在教学实践中,敬业意识强,奉献精神好,课改劲头足,潜心研究中学政治教学,在历次教学评价中,所带班级的成绩一直是名列前茅,班级总成绩也一直名列同年级首位。

        我认为:在工作中碰到问题时,只要班主任能够以爱心、细心和耐心去面对工作、面对学生,就没有过不去的坎,也没有解决不了的问题,因为我相信"精诚所至,金石为开"!

市级优秀班主任先进事迹材料3

        从教十二年来,我一直担任班主任工作。回顾这些年来的班主任经历和整个教育教学过程,真的感觉到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的动力就是来源于一个“爱”,我热爱教育事业,热爱班主任工作,更爱自己的学生。只要有爱,定能克服一切困难,解决所有难题。

        一、真心关爱学生,以身作则

        教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?用最简单的一句话说,就是培养生有良好的习惯。”而习惯的培养,在于老师耐心细致持久的引导。班主任只有把爱投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。我给自己制定了一个基本原则:凡是要求学生做到的,我一定首先做到。任何劳动和活动,我都是身体力行,并严格要求质量和效果。坚持每天早晨提前来到班上,组织学生晨读,发现问题及时找学生谈心解决,课间到教室转转,注意学生的思想动态,每天晚自习前30分钟到教室,引导学生静下心处理课业。学生遇到困难时,我总是第一时间给予帮助。

        二、营造良好的班级气氛

        为营造良好的班级氛围,调动学生的学习积极性,我要求每个学生写出学习的理由,理由越具体越好,并利用班会课展开交流讨论。要求学生确定短期和长期奋斗目标、理想大学,并在班级张贴公布。同时,我邀请毕业的学生回到班里,开了两节记者招待会式的班会,让学生向他们自由发问,通过问答,了解大学生活,引导学生憧憬自己未来的大学生活,从而激发学生的内在需求,让学生切实变“要我学”为“我要学”。经过努力,班级学生成绩在年级始终名列前茅,班级学生在各级各类竞赛中也多次获奖。

        三、注重学生自主管理和学生干部培养

        尝试使用参与式班级管理,把班级管理的主动权交给学生和班干,让个学生都感觉到自己是班级的`主人,真正成为班级的管理者,收到了很好的效果。每天一位值日班干总负责班级所有事物,既煅炼了学生能力,又培养了一批学生干部。我班班长兼任校学生会主席一职,工作也获得学校的普遍认可。

        四、民主管理,讲究原则

        对班级事务,如评选优秀,制定班规等,要实行民主集中制。但有些事情,该严格要求学生做到的一定不能含糊,如迟到问题、仪容仪表问题等。所带班级也从未在学校各种检查中出现此类问题。

        五、积极探索,成绩斐然

        积极引导学生,鼓励学生参加各类比赛。所带班级在校广播操比赛中荣获一等奖,多次荣获卫生循环红旗,韩等同学在市级征文比赛中获一等奖,本人对自己严格要求,不断学习,提高教育教学能力。xx年获xx市“教坛新星”荣誉称号,xx年被评为三中“十佳青年教师”,xx年主导省级课题顺利结题。xx年获xx市中小学教师基本功比赛二等奖。并有多篇教育教学论文获奖或发表。

市级优秀班主任先进事迹材料4

        三尺讲台,一颗爱心,放飞希望,乐此不疲。这就是我 —— 一名普通小学语文教师兼班主任。本人叫赵银环,于xxx年2月参加工作,20xx至2月调到三亚市崖城镇水南小学,至今已3年了。在这3年的时间里,我热爱中国***,忠诚党的教育事业,坚持四项基本原则,贯彻党的教育方针与政策。政治态度端正,具有良好的师德修养,为人光明磊落,教书育人,诲人不倦,服从组织分工,工作勤勤恳恳,任劳任怨。处处以身作则,为人师表,爱岗敬业。把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们,把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台,使这块沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。下面,结合自身这几年的辛勤工作,谈一谈认识和体会。

一、激情满怀,无私奉献

        我热爱自己的工作, 如同热爱自己的生命。早在孩儿时代,教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时的我在心中就萌发了当一名人民教师的愿望。如今,梦想成真,我成为一名光荣的人民教师。至工作以来,我任教语文学科,担任班主任及美术组组长工作,并且成为学校的学科代表之一。在工作中,尽管工作杂而苦,压力大,我常化压力为动力,积极进取,一如既往地对我的学生呕心沥血,付出应有的精力。正因是对事业的执着与永不停息的追求,使得所教学的班级年年被评为校先进文明班级。在学术交流中,我所带的学生参加崖城镇抽测考试中获得语文单科全镇第一名,在三亚市首届小学现场书画大赛中,共指导6名学生参加比赛:3名学生获得一等奖,3名学生获得二等奖,成绩突出,被三亚市教育局教研室评为“市优秀指导老师”。就是凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感。我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。我播种阳光,收获了春天。学生才是我最好的荣誉证书。

二、率先垂范,身教感染

        之所以我能取得这样的成绩,这跟有一颗对教育事业的爱心是离不开的。在教育学生时,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。在教学工作中,认真钻研教材,积极吸取先进的教学经验,不断探索教学方法,优化课堂教学质量。每一节课,都力求做到要让学生易听、易懂,吃得下,吃得饱,并且吃得好。所以,当我要求学生努力学习时,首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;当我教育学生热爱劳动时和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规……当我表扬学生时,同学们的回答都是一样的:“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵,我感觉到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

三、博爱相济,教书育人

        班主任工作是一门艺术,作为一名班主任,必须有一颗博大的胸怀,只有博爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵。因为平等待人的品质和真诚奉献的爱心才能在教书的同时育人。我常说:“我不但是学生的老师,还是他们的知心姐姐。”在班主任工作中,特别是在转化后进生的工作方面,爱可以感化一切,爱心的作用十分重要。学困生的自尊心是非常脆弱的。为此,我把一颗爱心都撒在了学生的身上。林志、陈岸源、尹继源等几位学生都是我班思想落后,纪律散漫的后进生,自从我接管他们之后,就开始对他们实施“爱心计划”,常常利用课余时间主动接近他们,跟他们谈谈心,了解他们的心理特征,让他们感到老师的温暖和亲切感。与此同时,还利用周末时间到他们家进行家访,了解他们的生活环境,尽力帮助他们在生活上的困难。同时,我还号召全班同学在学习和生活上尽可能地关心他们,鼓励他们,赏识他们,哪怕是一点点的成绩。让他们激起学习兴趣,奋发向上;勇于拼搏;敢于战胜困难,取得成功的信心。不到一个学期,这几名学生在学习和纪律上有了明显的进步,性格也活跃开朗起来。我们班也因此形成了一股团结向上,助人为乐的良好班风。

四、追求卓越,奋力翱翔

        常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。我深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。在教育教学工作中,我兢兢业业,尽力献出自己应有的才华和一份对教育事业的爱心。广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,我常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下,我的教学工作取得了较好的成绩。 受到了当地老师及领导们的一致赞誉。自参加工作以来,积极参与校内外开展的各项教育教研活动,多次撰写论文获得市级奖项,如:20xx年5月撰写的论文《写字教学之我见》荣获市级一等奖;20xx年6月年撰写的论文《农村小学综合实践的弊端》荣获市级二等奖;20xx年12月在《三亚市首届小学现场书画大赛中》被评为“市优秀指导老师”;在20xx年4月被派往南京考察学习两个月。20xx年5月与市文明办前往临高县参加“少年宫”考察学习。

        作为一名教育工作者,我丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师!

市级优秀班主任先进事迹材料5

        多年的班主任工作实践使我深刻认识到,班级管理工作既是育人科学,又需要付出艰辛的劳动。它需要班主任多花心思,多了解,多观察,多动脑。我主要是这样做的:

        一、要有责任心。

        有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,班主任的责任心表现在上对学校负责,下对学生负责两方面 。

        首先,认真落实学校的各项活动,保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误,畅通无阻地传达到班级,并积极带领全班同学,通过各种组织和教育手段,使学校各项工作得到很好的落实。我认为应该重视每件事情的宣传发动、过程指导督促、工作的总结反思三个环节。班主任面临的更多的是常规管理,例如卫生打扫这件事情,先使学生认识到卫生打扫的重要意义,从大的方面看美化了校园,为我们提供了干净、整洁的生活、学习环境,从小的方面看为我们每个人提供了锻炼自己做事情机会,要做大事情先从做好小事情开始,有了这样的认识,学生做事情的认识也就统一了,就有了动力,再开展具体的工作学生也会积极的响应。其次在各项工作中,要重视过程的指导和督促,像卫生打扫不干净,原因可能有多种情况,有时是卫生责任区不明确,有的是学生到校较晚打扫匆忙不干净,但也有的是学生不会干,每种情况要区别对待。有一次我看到两名女同学非常认真的擦一个窗子的玻璃,擦了足足半个多小时,也没擦干净,而另外一名男同学只用了十多分钟就擦干净了一个窗子,我仔细一看那两名女同学一直在用一块湿抹布擦,玻璃上的水一干了就显示擦过的痕迹,这样我在班会上,让那名男同学介绍了自己擦玻璃的经验,每名同学都学到了擦得又快有干净的方法。

        其次,本着对学生负责的态度,了解学生,做学生的具体工作。班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。我一般到校比较早,一方面尽快稳定班级秩序,使学生尽快的进入一天的学习生活中,快到期末的几天,发现几个住校的同学,经常到校特别早,忙着写作业,我就了解作业情况,学生就抱怨,作业比较多,晚自习写不完,只好早点来,有时早饭都不吃。这样我就与几个任课教师联系,减少作业的量,同时由学习委员负责把握作业布置情况,若作业比较多,则由学习委员联系课代表,找任课教师减少作业,这样控制了作业量,使学生能保证完成作业和有一定的休息时间。作为班主任,一定要抱着一颗责任心,经常深入学生,做深入细致的调查研究工作,了解关心每一位学生,例如在课堂上注意观察学生的学习情况,在课间了解学生的活动,与学生谈话掌握学生的思想动态等,并通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上进行针对性的教育和引导,帮助学生们树立各种正确的观念。班主任工作是辛苦的,但我们要苦在其中,乐在其中。只要有了高度的责任心,就会在工作中想方设法把班级管理好,从而营造一个和谐的学习生活环境。

        二、要有科学的管理机制。

        我认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”、“恒”几个字。基本思想是依靠学生,健全制度,细化分工,常抓不懈。

        “严”就是遵守严明的纪律、严格的行为规范。在班级管理中我坚持 “由学生自主管理班级”。创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体,不能只靠教师的说教,还要有良好学生管理队伍和管理机制。作为班主任,要做的工作多而繁杂,如果不能建立一个良好的班团委,各项工作就很难顺利的开展下去。每一新学期的开始,我都会花很大的心思培养班组的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养了班干部的组织能力。在班级管理中要相信学生,依靠学生,锻炼学生。同时也要对学生的工作及时地指导、支持,以便顺利开展工作。

        1、职责明确,班里的一般事情都由班长总体负责,各项具体工作分工到各个班委成员。

        2、实行班级日常工作量化管理机制。由各个班委根据学校的规章制度结合本班的实际情况,制定班级日常工作量化管理制度。

        3、各班委对各小组和每个同学执行情况进行打分 ,每周一汇总。

        4、定期通报。每周班会,值班长通报各小组总积分及排名情况,并对先进小组和个人在“标兵栏目”中给予表扬。使学生学有榜样,赶有目标,人人从我做起,向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性,有凝聚小组成员的力量,从而提高班级的整体素质水平,为创造一个良好的班风奠定了基础。

        “细”就是细化分工。在班委的领导下,班级各项具体工作的开展是以小组为单位开展的班级的,小组长负责组员的学习、纪律、卫生的常规工作,进一步细化责任。此外,根据班级需要还设立了其他的管理角色,“桌椅管理员””平台管理员” “仪容仪表检查员”“水长” “门长” 等官 衔,管理岗位得以极大丰富,使学生个个有了当班干部的机会,调动了学生自我管理的积极性,培养了责任意识。

        “恒”就是班级的各项常规工作常抓不懈。班级的班委有了,制度有了,不能万事大吉,要指导好学生积极有效的开展工作,需要班主任对工作经验不足的班委指导好,对“三分钟热度”的同学给予鼓励,对工作中遇到的困难及时给予帮助,确保各项工作得到落实。

        三、要有宽容、平等的心态。

        现今教育面对的学生千差万别,他们有着各自的爱好和兴趣,这就决定我们班主任需要有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,给予学生改正的建议。古语说得好“人无完人,金无足赤”,是人总会犯错,特别对于发展中的学生,所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对。对于一个学习成绩欠佳的学生不能把他们一棍子打入冷宫,而伤害了他们的自尊,毁灭他们自我发展的内在动机;对有缺点的学生也决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦,伤害学生的自尊心。学生的人格和老师的人格是平等的,拿出一颗真心来,让学生知道你所做的一切都是为了他,适当的宽容,学生会感激你的,而宽容心正是师生关系相处融洽的一剂良药。前一阶段班级刚刚发生的一件事情,老师们都在开会,学生在上自习课,一名成绩很差的同学在课堂上说笑,刚上任的纪律委员几次在课堂上制止,该生置之不理,纪律委员非常生气,认为该学生故意和自己作对,下课后纪律委员,找到该生理论,说来说去两个人打了起来,后果是纪律委员手被咬破,那名男生脸被抓破。我在知道两人打架的事情后,做了积极的反应,先是分别找两名同学了解情况,然后让每个人反思自己做的不对的地方,根据反思我先是肯定了他们能认识到自己的错误,然后批评了他们的不冷静,以及违犯了校规校纪,要求他们互相道歉,教育纪律委员做班级工作不能使用武力,要人人平等,讲究方法,这样我宽容了他们的这次打架。事后,我发现纪律委员更加负责任了,而那位同学也较以前遵守纪律了。

        当然我们的宽容并不是无原则、无限度的,否则就成了过度迁就,助长学生的不良行为。对于问题学生的转变,要有一个过程,通过各方面渠道了解学生不良习气的来龙去脉,采取一定的思想工作方法教育后,随时引导,使后进生朝着好的方向不断前进。对后进生的点滴进步,及时表扬,鼓励为主,碰到较大问题,及时与家长联系,家校配合,形成合力。一个后进生的转化不是一朝一夕可以完成的。“旧病”有时是顽固的。不怕反复,狠抓反复,当然要注意工作方法的改变,以真诚感化他们,引导他们。

        总之,班主任工作是富有挑战性的,需要满腔的热情,高度的责任心,也需要讲究方法,做到一张一弛,有分寸,有尺度。作为新时代的教师,我们应该把热情与科学融入到班级管理工作中去,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆,我们得到的将是一个美丽的世界。

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评选优秀班主任先进事迹材料

        班主任的事迹材料

        在日常生活或是工作学习中,许多人都有过写事迹材料的经历,对事迹材料都不陌生吧,事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。那么事迹材料的格式,你掌握了吗?下面是我帮大家整理的班主任的事迹材料,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

       

班主任的事迹材料1

        送走了一个又一个的日日夜夜,不知还要度过多少个黑夜白昼。回顾我在讲坛上三十多年的辛勤耕耘,个中的酸甜苦辣,真是一言难尽,无从言表。这里我只想谈一下作为一名人民教师和班主任是如何用爱传承文明,用爱诠释一个教师良知;用真情赢得老师的人格和魅力,用真情赢得一个老师的尊严的。

        我是一个小学低年级教师,自从78年任教以来,一直从事低学段的语文教学和班主任工作。多年来,在教育教学和班级管理中,我始终将爱放在第一位:用爱传承文明,用爱开启学生的智慧,用爱赢得学生的信任,用爱取得了学生家长及社会的好评。每当我走进教室,看到一个个天真活泼的面容,我就像看见自己的孩子童年时期的身影,这时一个母亲的情怀就会油然而生。无论学生的成绩是好是坏,不管学生听不听话,我都觉得他们和自己的孩子一样是可爱可亲的。因此在班级管理过程中,我总是以身作则,率先垂范。凡是要求学生做到的事,我自己首先做到;凡学生的大型活动,我一定参加;凡劳动或卫生大扫除中,学生做起来有困难的事,我总是自己亲自去干。如:擦天窗玻璃、扫天花板、班级文化的布置、黑板报的设计等等,而学生干的都是一些力所能及的事。对学生的文明行为教育,我不仅言传,而且身教。除要求学生用“文明、礼貌、勤奋、守纪”的班训严格自我约束外,我自己从不讲粗话,更不用说打骂学生。多年来,我本着一颗关爱学生之心,一切从关心爱护学生出发,一视同仁的对待每一位学生,不体罚学生,不歧视差生,不向学生乱收费滥罚款,也从不向学生推销一分钱的学习资料。不仅如此,反而多次对贫困学生资助学习用具,学习资料及衣物。如:在我所教的学生中有一个叫宋全枝的学生,学习成绩很好,因父母无职业,靠拾破烂为生。在学生中她感到很自卑,因此少言寡语。为了增强她的自尊心和自信心,我除给她做仔细的思想工作外,还给她买了笔、本子、文具盒及学习资料,并送给她好几件衣物,因此她虽然是一个三年级的学生,但对这些鼓励和资助感动的只有用作文的形式来表达。她在一次《我最尊敬的人》的作文中,这样写到“在我尊敬的人中有父母、有老师,也有同学,但我最尊敬的人是我现在的班主任汪老师。她虽然不是我的母亲,却胜过我的母亲。在我自卑的时候她给我鼓励,在我最困难的时候她给我帮助。她像我的母亲一样,关心我、爱护我,她是我心目中最值得尊敬的人。”种瓜得瓜种豆得豆,播下一粒关爱的种子,收获了一个教师的良知;献出了一份育人的真情,赢来了一份魅力和尊严。

        对待家庭困难的学生我能从生活和学习上给予关爱,对待学困生我更是倾情关爱、耐心帮助。如:我曾经教过一个叫肖楚翔同学,在二年级时为特差生,每次考试几乎都是十几一二十分。升到三年级时,家长及原二年级老师都认为他成绩特差跟不上,劝他留级,但该生哭着不想留。当时,我看到这个学生虽然小,却很有自尊,能认识到留级不是光彩的事,说明他有上进心。于是我就给家长做工作“既然他不想留级,不如让他上三年级试试吧!兴许通过努力,能跟上。”在争得家长的同意后,我把他留在了三年级。由于平时能从多方面关心他,鼓励他,并告诫其他学生对他不排挤,不歧视。同时在学习上对他也多加帮助,如:上课多提问、课下多辅导,并安排了两个学习优秀的同学坐在他的两边对他进行帮助。功夫不负苦心人,爱心的浇灌,终于结出了甜蜜的果实。经过几个月的努力,肖楚阳同学有了很大的进步,在一次用“关爱”一词造句时,他这样写到:“老师像妈妈一样关爱着我们。”在期末考试时,他已由原来的十几一二十分上升到60分以上。关爱不仅使学生明礼,而且使学生聪慧。

        近几年,由于农民工和城镇下岗工人外出务工的人员不断增加,留守儿童的问题,也越来越成为学校和社会的焦点。上学年,在我所代的二年级学生中有一个叫王家良的同学,他的父母都在外地打工,他和姐姐跟着爷爷奶奶一起生活。爷爷奶奶有自己的事情、姐姐在中学读书。因此,该生的学习和生活也就无人照管,他经常不是旷课,就是迟到;课堂上不是走神,就是打瞌睡;脸和头经常不洗、衣服长期不换,同学们都不愿和他坐在一起,学习成绩就更不用说。针对这种情况,我以一个母亲的态度来关心他;以一个教师的天职来帮助他。首先做工作把他带到自己家中,帮他洗洗头、洗洗澡,并且把自己儿子小时候穿的衣服拿出来让他换上,再把他领到镜子前,对着镜子开道说:“你看你是个多么帅的小伙,你如果能天天讲卫生、守纪律,你不就是一个好孩子了吗?同学们不也就欢迎你、喜欢你了吗?”听了我的话,他脸上露出了既害羞又喜悦的神情。就这样,每个星期我都把他带回自己家中,帮他洗洗头、洗洗澡,并且因势利导给他明理、益智的讲故事,同时又为他买来新的学习用具,鼓励并帮助他好好学习。经过努力和爱心的付出,小家良不仅养成了讲卫生、讲文明的好习惯,而且成了懂礼貌、爱学习的好学生。

        一份耕耘,一份收获,一份关爱,一份欢乐。爱可以传承文明;爱也体现了一个老师的师德和良知;真情为老师赢得了人格的魅力尊严,真情也为自己带来了许多的欢乐。多年来正是由于我的爱心付出,用一颗母亲的心对待每一位学生,因此只要我所教过的班级,学生、家长和学校都非常满意。我所代的班级班风正、学风好,学生的综合素质高,学校开展的各种活动和竞赛,我班学生也多次获奖,多次被评为文明班级。我个人也多次被评为优秀教师、师德标兵、模范班主任、先进教育工作者。每年开学时,很多家长多方面打听我所代课的年级和班级,要求把自己的孩子放在我所代课的班上。爱是信赖的根基,信赖,可以创造美好的境界。我虽然已年过半百,教学中的酸甜苦辣也虽然乐少苦多,但我仍然会痴心不改的'战斗在三尺讲台,用爱去传承文明、用真情去收获一个老师的良知与尊严,在爱与被爱中品味更多的欢乐。

班主任的事迹材料2

一、做好学生的思想工作,培养学生良好的品德。

        为做好学生的思想工作,我主要从两方面入手,一是开好每个星期一上午的班会课,班会课是对上一个星期出现过的问题的一个总结,并针对问题做出对应解决的主要阵地。

        开班会不一定要在班会课上,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果,不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风,学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流,多与学生谈心。注重的是学生的个性和因材施教。学生来自各个不同的初级中学,有着各不相同的家庭背景,怀着不同的性格和兴趣爱好特长。为针对学生的个性,做到因材施教,以至达到最完美的教学效果。我经常找学生聊天,做好一个班主任,首先是要做好一个朋友。尽量为他们排忧解难,只有这样,才能走进学生当中,融入学生心里。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风。

        我一直担任高中班主任,在班级管理中,主要从以下几个方面开展工作:

        1、考虑到高中学生正直青春期,是世界观,人生观发展变化的重要阶段,同时课程的设置增多,知识点的复杂、难度加深,也面临着的高考这一实际问题。这时候,培养学生树立正确的世界观,人生观,有着极其重要的引导作用,不至于使学生在学习中,因压力的加大而产生两极分化,甚至迷惘,对前途失去信心。

        2、培养学生如何自行自我管理,培养他们多方面的能力。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法。通过班干部管理班级,让学生自治自理。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,我作为班主任就及时的给予引导和指导。只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。

三、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

        在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

四、在全班同学、全体任课教师的共同努力下,班级建设成绩斐然,硕果累累。

        军训会操优秀奖、“三齐五好”检查高中组第三名、校运动会“突出贡献奖”、精神文明奖、广播操比赛三等奖、班标比赛第一名、校艺术节合唱比赛三等奖等等。更为可喜的是,在期中考试中,我班朱xx四位同学名列年级前四名,其中,朱xx同学分别取得了751、712的高分,在同类学校中遥遥领先。全班总平均分年级第一。

班主任的事迹材料3

        虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但我热爱这份事业——幼儿教育,时光飞逝,转眼我参加工作已十六个年头,这十六年来,我一直教育事业的最前沿奋斗,并担任了十二年班主任工作,我为拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。

一、注重培养师德、师风

        在工作中我深深感受到:要想成为一名优秀的幼儿教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身的理论知识,适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上,我树立了高度的责任感与奋斗目标,遵守园里的各项规章制度,遵守职业道德规范,把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。

二、加强学习促进教学水平的提高

        在搞好工作的同时,我从未放松过学习,珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”,我注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。(成绩略)成绩永远是属于过去的,在自己的工作岗位上不断改进,不断创新、不断学习,使自己真正走进童心世界。

        在教学中,我常常自问,要给孩子一杯水,自己则要拥有一片海洋,只有不断提高自己的业务水平,才能不断的提高教学质量。特别是在新《纲要》颁发以后,在基础教育课程改革的实践中,理念不断更新,注重幼儿多方面能力的培养。在活动中,创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力,增强幼儿合作意识,使幼儿在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我还结合幼儿身心发展规律及特点,和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察,认真思考,培养了幼儿的兴趣,开发了幼儿的智力,使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。

三、在管理中去体现对孩子的爱

        班主任工作是繁重且琐碎的,但我却乐此不疲,这源于一个“爱”字。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”当幼儿清晨来园时,给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在午睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后微笑着轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。面对纯洁无私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能,只有我们的爱心付出了,我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里,孩子需要什么样的角色,我就很投入的做到那种角色。孩子病了,就像妈妈一样搂抱她,亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在游戏中扮孩子的伙伴,一同嬉戏游玩。

四、“为了孩子的一切,一切为了孩子”用心工作

        班主任工作是平凡的,之所以能将班主任工作开展得有条不紊,这源于一个“心”字。俗话说:世上无难事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班级管理工作做好,干得出色,富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切,一切为了孩子”的宗旨,全身心的投入到教育教学当中,尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上切实照顾好幼儿的生活。一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展培养他们良好的生活和卫生习惯,提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。另外,我们都知道,幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话交流,耐心细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了许多业余时间,但为了班上的孩子,我始终坚持着,受到家长的欢迎。

        高尔基说:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说,要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间,十六年的教学工作,我把全部的爱奉献给每个孩子,说是一瞬间的事,而实际做起来,却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知道成绩与荣誉只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

班主任的事迹材料4

        本人热爱教育事业、热爱三尺讲台,为人师表、廉洁从教。教学中言传身教,尊重学生、爱护学生,主动关心、了解学生。20xx-20xx这一学年担任高二(3)班班主任。这一年来,有我的付出,更多的是我的收获。班主任工作是一件非常繁琐,但又非常重要的工作,现将本学年的工作总结如下:

第一、热爱学生、尊重学生、相信学生。

        首先、我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”:通过几次班干部例会,要求班干部敢想、敢做、不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结,收到了较好的效果。

第二、开展丰富多彩的各项活动。

        通过丰富多彩的活动引发动机,激发兴趣,发展个性,强化学生的表现欲、求知欲,调动学生的积极性、主动性、创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动,放手让同学们去做,在具体策划、组织过程中我只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强.。自开学以来,我班陆续召开了一系列的主题班会。如以《自信是成功的秘诀》为题的主题班会,提出了学习目标:

        ①改变刻板的思维方式改进学习方法,提高学习效率

        ②。在学习中发掘自己优势,把握先机。

        ③发扬合作精神,共同促进。在这个集体里,我们互相之间不仅仅是对手,我们更是同学,战友,大家要互帮互助,共同进步。还有以《诚信》为主题、《防松散》等为主题的主题班会。

第三、发展学生个性,促进学生的全面和谐的发展。

        我在班级管理中以学生个性的弘扬、学生综合能力的提高为目标。通过一系列活动调动学生的积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力水平。对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会。要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中。在班级进行了匿名投票,将同学们最想知道的学习方法的同学的名字写在纸上,从中选取了前五名举行了主题班会,将同学们的经验直接传授给同学,以实际的例子对同学们进行了学法指导和鼓励,对学生将来的学习起到了很好的促进作用。

第四、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识。

        自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、仪表服装,两操出勤以及课前准备和课堂纪律的监督,做好宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气、有次序的良好班风,为同学们创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员分工明确,能及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项常规管理正常化、制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。

第五、及时与学生和家长沟通,加强德育建设,形成教育合力。

        我利用晨会、课间和晚读的时间找班级每个同学谈话,同他们交心,帮助学生解决各种问题。让他们觉得班主任是他们的朋友,有困难会主动找班主任,在学生中建立起威信。与此同时,针对我班部分男生烫发、留长发的问题召开了一次小型的家长会,让学生,家长和老师三方面进行沟通,找出问题的症结并及时的解决。在这次小型家长会结束以后。班上同学的仪容、仪表有了明显的好转。

        同时为了让家长及时了解学生在校的表现,利用家校通以及请家长来校面谈等形式及时和家长联系,使家长对学生的在校情况有所了解,让家长配合老师共同教育,形成合力。

第六,为人师表、率先垂范。

        “学高为师,身正为范”。班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响也最大,在学生面前自己就是一面镜子、一本书。我作为一名班主任,在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌,我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动,我每天早晨和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结,我首先做到和各科任老师,年级组同志搞好团结,和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育,同时也赢得了学生的爱戴。

        第七、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响,目前,后进生有增多的趋势。首先对他们要与其他同学一样平等对待,还要多关心,多沟通。在学生的心目中,不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你,有时恰恰相反,好学生也不一定买你的账,所以我们千万不要歧视任何学生。其次,要付出。应该认识到,转化工作是相当繁重的,不要抱着轻松的态度。要有爱心,对他们晓之以理,动之以情,让他们感受到你的真诚,继而心悦诚服地服从你的教导。另外,还要有恒心,学生的思想工作不是一朝一夕的事,要持之以恒,对于取得的一些小小的教育效果还要不断地巩固强化。

        一学年下来,我任教的高二(3)班形成了良好的班风、学风,得到了校领导和年级组同行的一致好评;两学期期末统测中学生取得的成绩也均在年级名列前茅。我担任高中班主任工作虽然不长,已深深体会到班主任的工作之辛苦,但却非常充实,今后我会在学校政教处和年级组的领导下,尽我的努力继续完成学校布置的各项工作,带领好这个班集体、做好学生们的领路人。

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小学优秀班主任工作的事迹材料

        评选优秀班主任先进事迹材料范文

        在平时的学习、工作或生活中,大家总免不了要接触或使用事迹材料吧,事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好,而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。写事迹材料的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是我为大家整理的评选优秀班主任先进事迹材料范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

       

评选优秀班主任先进事迹材料1

        我叫刘xx,女,1979年11月出生,20xx年以来一直担任班主任兼语文教学工作。现任九年级(1)班班主任,九年级(1)、(2)班语文科教学。农村初中的班主任,工作琐细而繁重,学生大部分是住宿生,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操心。

        一上班,从星期一到星期五,从清晨到深夜,我坚持比学生要起得早,比学生睡得晚,每天工作一般是十一个小时,繁重的工作虽然很累,但是我认识到:班主任,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务;我们不可能干出惊天动地的业绩,但我可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出我的奉献。

一、在教学工作中,注重激发学生学习兴趣,提高语文素养

        语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

        (一)注意新课导入新颖。

        “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

        (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

        在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。

        通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来

        语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、注重课内外结合

        美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

四、在班主任工作中,宽严相济,重视班干部的培养

        因为班干部在班级中起着导航、摧发、定向的作用。一个好的班集体需要一个坚强有力的领导核心,因此,在班干部的选拔上,本人都经过仔细观察,反复斟酌,综合考虑。从而确立一个强有力的干部班子,带领广大学生努力学习,踏实工作。并放手让他们开展工作,悉心指导。让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。

        每当组织一些大型的活动,如主题班会、运动会、墙报等,都要把班干部召集起来,让他们发表自己的意见,定方案,周密布置,仔细分工,让班干部都明确自己的职责,各负其责,带领同学有序开展各项活动。活动后进行总结,谈一谈得失,为以后再搞活动积累经验,通过一段时间的训练,班干部的工作能力逐渐提高了。对于犯了错误的干部同学,本人总是进行耐心细致的思想教育,并积极鼓励。对不称职的干部及时调换,做到功是功,过是过,决不含糊,确保班干部队伍整体向前发展。因此,所带的班级无论是文娱、体育、还是墙报,每次都受到学校的表彰和奖励。

五、让学生在爱中得到满足和教育

        我一直努力营造并让所有的学生都感受到,学校就是他们的家,班主任就是他们的父母。邓丽芳是一位民工的女儿,她在我校上完七年级就要恋恋不舍的转学,她在日记中多次诉说自己内心的痛苦和无奈。本人觉得这是一次很好的教育机会,除对她进行安慰和说明,还把她的日记在班会时朗读,让更多的同学为她分担痛苦,当同学们听完我的朗读,许多同学都泪流满面……通过这样的活动使所管理的班级更团结,更有凝聚力。还有丁小红同学是一位孤儿,上八年级还未办理户口,每提起会考报名就一个人偷偷的哭,当我了解情况后,主动到市公安局去反映情况,申请,在村委会同志的帮助下最终顺利的办理了户籍,她的邻居都感动不已说:“小红遇到了大好人!”

六、让后进生在和谐与激励中得到教育

        在教育教学工作中,会面对各种各样的学生,其中有部分学生表现差,学习成绩差,即所谓的“差生”。面对“差生,我认为,作为人民教师,放弃任何一个学生都有会让我难过一辈子,一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是:关爱“差生”,绝不放弃。因为我始终相信:“差生”是“有待提高的学生”,是“后进生”,是能够转化的。学生林和,从小任性,好打架,经常仗着自己村的社会青年而欺负别的同学。一次他把外班学生脑袋打坏,当时外班班主任考虑到他的村子的情况不好惹,说原谅他。

        当我知情后,绝不同意,主动将林和同学的父母亲找来,当他父母亲的面非常严肃地对他进行批评教育,并且领他父母亲到打人现场看被打学生留下的血迹,随后又向学校报告了打人事件,要求给予该生从严处分。这件事在学生中反响很大,使打人的学生和其他学生都深刻认识到,不管你们村的势力有多大,都不许胡作非为。后来,这名学生有所收敛。但不久旧病复发,又欺负本班学生,情形相当恶劣。我毫不留情当众予以严厉批评,并再次申报给该生处分。当时,林和有些想不通,想转学,一走百了。

        我知道后,直言不讳地告诫他父母亲:“孩子转学可以,你们也有这个自由但你们想过没有,这样会更促使你的孩子仗势欺人,发展下去后果不堪设想,从我个人私心考虑,我举双手赞成他走,这样我可以省心。但为了教育孩子,我觉得他不能转走。让他在哪摔倒在哪爬起来,将来做个对社会有用的人。”

        经过一番开导,林和父母亲同意了我的意见。从那以后的头些天,对他实行冷处理,然后再百倍地关心他,呵护他,教导他,对他实行热处理。在这种严父慈母般人格力量感化下,林和渐渐变了,变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。

        弹指一挥间,十几年过去了,我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体,本人也多次被评为优秀教育工作者;所带班级被评为学校先进班集体;20xx年所带两班语文成绩在学校同级中名列第一,本人也被学校评为青年学科带头人。这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,我愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”

评选优秀班主任先进事迹材料2

        XXX老师1983年从教,20xx年开始担任班主任工作,三年里他把才接手时的学生散漫、纪律混乱的头痛班级转化成为班级纪律严明、学生文明守纪、学习风气浓厚的优秀班级。虽然他刚做具体的'班级管理时经验不足,但他虚心好学,善于实践总结,凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心,逐步形成了管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓的班级管理特色,深受校领导和家长的好评。

一、身先士卒,和学生打成一片,做学生的表率。

        身为班主任的他,每天早上到校后总是先到班级走一遭:学生有没有按时到校?有没有因病因事缺席的?值日生在不在打扫卫生?值日班干可在组织学生早读或是检查学生作业?给缺席的学生家长打电话核实情况等。由此他便与学生和班干部接触的多了,与家长渐渐熟识了,师生间的默契感越来越好了,班级事务和管理渐渐不像才开始那样无序和劳神劳力了。

        为了能多学习现代教育理论和先进的班级管理经验,他主动要求参加各种层次的班主任工作培训,模范履行职责,始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。积极与学生交流,关爱、尊重、理解每一位学生,以自己的人格魅力与学生建立了融洽的师生关系。在给学生传授科学文化知识的同时,特别重视引导和培养学生形成健康向上的人生态度和良好的行为习惯,全面帮助学生成长,把满腔的热情倾洒在学生身上。多年来,他班的班风正、学风浓,在学校的历次考试和各种文体活动中始终处于前列,多次受到学校的表彰和家长的肯定。

二、民主化管理班级,培养和发挥班委会的作用。

        理想的班级需要得力班干部的协助和全体同学的配合,因此注重班干部的培养,全面提升学生的各方面能力,是X老师的重点目标之一。20xx年X老师刚接这个班时,由于此前课任老师和班主任频繁更换,导致班级学生散漫,纪律混乱,像一盘散沙。上任伊始,他下决心要整顿好班级纪律。

        多年的教学实践使X老师明白,管理好班级仅靠班主任单枪匹马是难以奏效的,必须充分发动和发挥小助手的作用。而通过民主的办法选准选好班干部,对于促进班级自我管理自我完善是行之有效的办法。每个学期开始他都要对班委会进行一次民主选举。选举时先宣布各个职位和职责,再让学生提出多个候选人,然后对候选人投票选举。选举结束后班主任对当选的班干逐一谈话,既对其当选表示肯定给予鼓励,又对其分工提出具体要求和方法指导。同时要求全班同学积极支持配合这些自己选的班干开展工作。

        对他们工作中出现的困难和问题及时给予帮助和指导。几年的努力,这些小助手们成长的很快,既学会了怎么去做好工作,又赢得了同学们的信任和支持。他们每天各司其职各负其责。像出黑板报、开主题班会等,X老师只需提供些材料给他们,接下来的事情他们就会创造性地完成好。正如X老师自己说的:“我的目的不仅在于发挥好小助手的作用,更主要是在不影响他们学习的前提下培养和发掘他们的组织能力与领导才干,让这种经历丰富他们的成长,成就他们的未来。同时培养了全班学生的合作意识、班级意识。”对于这届毕业生,最让X老师得意的是培养了一批小班干,“他们能干事,会干事。”

三、打造舒心的学习环境,做到环境育人。

        环境是种无声的语言,良好的学习环境会潜移默化地给学生产生积极正向的影响。X老师是这样想的也是这样做的。他积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐干净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。他号召学生在教室里养花,他指导学生把诸如课程表、值日表、作息表、订阅杂志表、奖状等张贴整齐。去年圣诞节,X老师还别出心裁地组织学生在教室里出了一期特别的黑板报:画着圣诞树的黑板两旁设计了一副对联,他让每个学生自制一个卡通画或折纸,写上对圣诞的祝福和来年的愿望,主题就叫做“欢庆圣诞,喜迎新年”。“润物细无声”啊,学生在这样的环境中既陶冶了情操,又愉悦了身心,所以他的班级纪律良好,学生活泼开朗。

四、相信学生,尊重学生,做学生的知心朋友,为他们排忧解难。

        一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到。而对于那些学习差品质差的学生,要做到就比较困难。可班主任工作的重要方面就在这部分学生身上。X老师关心每一位学生的成长,经常找他们谈心,平等对待,做耐心细致的思想工作。他认为每个学生都有他的长处和闪光点,重要的是老师要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励,体贴这些后进生,培养他们的自信心、自尊心、上进心,他常对学生说不能成才但一定要成人!让后进生不成为掉队的孤雁。X老师还特别关注那些心理有问题的学生。如有的性情怪僻不愿与人交流,有的特别自我不愿受一点委屈。

        作为班主任,他积极走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,疏导郁闭的心渠,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩膀上善意的轻拍,一次心与心的谈话,这种真挚的感情交流,终于触动了他们的灵魂,真正感受到老师的良苦用心,打开心扉,接受老师的指导。有的孩子在家里出了问题家长没办法,只得打电话给X老师,因为X老师是他们的知心朋友。难怪有家长说“我的孩子谁的话都不听,就听X老师的!”

        在X老师的悉心教导下,这个班级取得了许多荣誉,如校文明班级、校优秀班级、眼保操比赛团体第一名、学生跳绳比赛个人第一名、乒乓球比赛个人第一名、双人绑腿跑比赛年级第一名、迎奥运主题绘画个人一等奖……。秋季既是收获的季节,也是播种希望的季节,祝愿X老师在今后的班级管理中做出更好的成绩!

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优秀班主任先进事迹材料

        小学优秀班主任工作的事迹材料范文(通用5篇)

        在日复一日的学习、工作或生活中,大家都用到过事迹材料吧,事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。想拟事迹材料却不知道该请教谁?以下是我收集整理的小学优秀班主任工作的事迹材料范文(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

       

小学优秀班主任工作的事迹材料1

        有人说,真正意义的人要经历两次诞生:第一次由母亲诞生了人的躯体和灵魂;第二次由教育者诞生了人的知识和智慧。县丰收二场的花儿为何这样红,只因有一群辛勤的育花人。亢慧莲就是这个集体中的一名优秀代表。在她担任县丰收二场小学班主任的四年间,凭着对教育事业的执著追求,以忘我的献身精神为二场的学生传授着知识和智慧,从教学实践中积累了许多宝贵的经验,创造性的开展教育教学工作。她所教的班级成绩突出,班主任工作成绩斐然,语文成绩多次名列全县前三名,深受当地学生和场部领导的好评,多次被评为校模范班主任,XX年被学校评为骨干教师。

一、献身教育无悔奉献。

        亢慧莲从小就热爱教师这一崇高的职业,一次偶然的机会实现了她这个儿时的梦想。中专毕业待分配的日子里,她听说二场小学招考教师这一消息后,马上就自作主张报名参加了这次考试。她特别珍惜这个宝贵的机会,闭门苦读,认真复习功课,积极备考。结果天公不负有心人,她如愿以偿地走上了三尺讲台,从此有了一个光荣的名字----教师,传道授业解惑的人类灵魂工程师。问起她对于当初的这一选择,她至今无怨无悔。她说,“一个人从事着她喜欢的工作是一件非常美妙的事情,虽然工作环境比较艰苦,但一想到那一双双渴望知识的眼睛,想想自己在为社会进步培养合格人才时就会忘掉工作中的苦和累,因为苦有所值。”

二、严于树德,为人师表。

        教师职业的特殊性质,决定教师的品德在整个教育过程中具有不容忽视的重要作用。孔子说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,不能正其身,如正人何?”亢慧莲老师在日常的工作中自觉加强这方面的修养。一方面,她利用业余时间阅读了大量的有关师德方面的文章,不断提高自己的综合素质,在服务、管理、教育中全心全意为学生服务,争做“三个代表”重要思想的实践者;另一方面,她以诚信教育为契机,在教师中组织开展“教师在教学工作中如何处理好德与才的关系”的讨论,进一步从思想深入树立了“德为教育事业之基”的观念,更加坚信“德者才之主,才者德之奴”这一被许多学者证明的道理。在学生的晨炼、大扫除、课外活动等方面,凡是要求学生做到的,她自己首先做到,身先士卒,以自己的人格去影响、感染每一个学生。她的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象,以致于有些学生在作文中称她为“年轻的妈妈”,童言无忌是孩子的天性,这就是孩子们对他们的亢老师来自内心的深情呼唤。

三、工作勤恳,方法适当。

        身为班主任的亢慧莲老师,是个创造性的教育工作者,她信奉“一个教师,既使课上得再好,但如果不懂得用心爱学生、尊重学生,那他就不能算是好教师”。她严格遵循师德规范,致力塑造自己的人格,注重用自己的言谈举止真诚感化学生,塑造学生良好的品质,发掘学生的潜能,培养学生的非智力因素,提高学生的综合素质。她善于洞察学生的心理,揣摩学生的不同想法,针对学生的不同现状和心理,采取适当的教育方法,效果突出。具体地讲,在她身中凝聚着教育工作者的“三心”情节。

        (一)爱心----育德。她在当班主任期间,能够从新疆的稳定大局和当地学生的思想实际状况出发,充分利用课堂教学加强学生的意识形态反分裂斗争再教育活动,培养学生的爱国主义情怀,引导学生自觉做好民族团结工作,维护改革开放稳定的形势。她坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等无神论教育学生,晓之以理地向学生讲明学生为什么不能信教的原因,用正确的观点引导学生。由于她的潜心施教,在孩子们幼小的心灵中播下了爱国、爱社会主义、爱中国***的种子,她用无声的言语和最美丽的颜色在学生纯洁的心灵中画下了最美丽的画。

        当她调任七连小学任班主任后,面对那里缺水、缺电、交通不便的艰苦环境,她坚决服从组织安排,没有向组织提出任何要求,迅速调整好心态,全身心地投入到教学工作中去。经过家访,细心的她发现这些农场学生的父母由于农活忙和自身文化知识低,疏忽了对孩子的教育和关心。个别学生心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面易出现问题。有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到她就放声大哭,原来她的父母不想让再上学。她自己感到无能为力,没有办法使父母改变想法,因此她心痛不已。

        面对孩子发自心灵的呼唤,亢慧莲老师的心再也不能平静,亲自跑到学生家里耐心耐心细致地做该学生父母的思想工作。通过晓之以理,动之以情的说明教育,这名学生的父母终于放弃了原先的打算,依法履行供养孩子完成九年义务制教育的义务。就在许多与这类似的点滴小事中,学生们和她们的父母渐渐对她产生了亲近与依赖之情,有了心里话也向她诉说,因为喜欢她而开始喜欢上学习。当地有一个学生的父母曾这样评价她,“亢老师是我们儿子的老师,也是我们的老师,她使我们明白了如何做一个有责任感的父母。”

        (二)匠心----教改。在语文教学中,为了使学生由爱学变成乐学,她开展了语文活动课的学习,每日课前一说一析一评一议。记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等正是她勇于实践的探索。这种形式的教学活动目前已为同学们喜闻乐见。阅读段落分析,她从来不给学生们具体答案,启发他们在研究的基础上,找出自己的个性答案。在作文教学中,她注意写作的指导与讲评这两个环节,充分肯定写作构思的不拘一格,所以学生们写作灵活,许多同学一个学期课外就能写出10-12篇文章,作文质量提升较快,多名学生曾在县教育局举办的“时空杯”作文大赛中荣获前三名的好成绩。学生们说,“上亢老师的课,是一种享受。”“金杯银杯,不如学生的口碑;金奖银奖,不如学生的夸奖”对于老师而言,还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢?

        为不断提高自身教学水平,她报名参加了“小学教育学”的电大学习,不断丰富教改知识和拓宽教育视野,教改理论和实践都有了不同程度的提高。她及时总结多年的教学工作经验,经过反复调查了解,掌握了丰富的第一手资料,认真撰写完成了《引导学生提问,激发学生兴趣》的论文。该论文针对性和实用性较强,对于帮助其他教师提高教学水平起到了较好的促进作用。现在,她又将《如何在小学语文教学中实施创新教育》作为又一教改课题,进行孜孜不倦地研究与实践。

        (三)育心----立本。心理教育是提高学生综合素质的最基础工程,是人才发展的一条高速公路。在亢慧莲担任班主任的几年间,她将心理教育进行了深入的实践研究,收到了较好的教育效果。在个别教育中,她坚持“四多和四少”的原则进行入情、入理、入境、入心的教育,开展了一系列心理教育活动。即少惩罚、多肯定,少质问、多鼓励,少训斥、多交谈,少命令、多引发的谈话政策。她刚接小学六年级班主任时,班上有一名学生懒散成性,上课不积极,拖拖拉拉,经常铃声过后方能走进教室,这种现象对同学们的影响极为不好。如何改变他的作法,不仅仅是对他一个人的教育问题,对全班的学风有着至关重要的影响。对他的这种行为,亢慧莲老师对症下药,采用了“欲抑先扬”的说服教育法,从思想深入进行入微入致的教育,使他明白了提前几分钟到校,做好上课的准备是很重要的道理,有意识地约束自己的行为,彻底改变了这种不良习惯。

        “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。亢慧莲老师的姓名也许正暗含着她对教育工作不懈追求的写照和体现。一个“莲”字,如慧风扑面,使多少学生沐浴在阳光雨露之中茁壮成长。她的一名学生在今年小学毕业时曾满怀感情地写下了下面几句诗:

        “……

        我们会把你的关爱久久珍藏,

        我们会把你的期望汇成前进的动力,

        直指成功的方向。

        当幼苗长成参天大树,

        当花儿竞相开放,

        我们会带着秋天的收获,

        再来把你看望。

        ……”

小学优秀班主任工作的事迹材料2

        在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐,与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我,也从中悟出了很多。俗话说:“谁爱孩子,孩子就会爱她,只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年,慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人,虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍:

一、爱在班级管理中

        1、关注学生习惯培养---是前提。

        我校是一农村学校,这些学生卫生意识欠缺,安全意识淡薄,养成教育等恶习的养成,给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”作为自己的人生信条,我深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。我也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,该同志都是严以律己、以身作则,再细心指导,学生年龄善小,但在老师耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,有了很大的变化,老师看在眼里,甜在心里。

        2、注重班干部的培养---有动力。

        火车跑得快,全靠头来带。一群好的班干部,他们可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,该同志总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动,发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生,担当班干部职位。班委会成立后,尽快使他们明确自己的职责,大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系。同时,给予定期的指导监督。这样,不但提高班干部的工作能力,而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外,该同志还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、养成习惯教育等,这些活动大大促进良好学风、班风的形成,使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

        3、注重班级文化建设―有氛围。

        该同志特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。”这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力,我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩:如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出;所代班级连年被评为优秀班级体。

二、爱在德育中

        教育需要爱心,孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,以一颗慈母般的爱心,滋润着每个孩子的心田。该同志经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女,根本没时间去管孩子的学习和生活,因此,很多学生不仅邋遢,而且学习比较散漫。于是,我就利用课间除了关心学生的生活、学习外,还非常关心学生的心理健康,经常与学生和家长沟通,及时掌握他们的思想动态,耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如:她班里有个叫xx的学生,该生成绩非常优秀,就是不能接受老师对他的批评,也看不惯别人比他强。于是,她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里,用一些浅显的道理耐心地教育他。现在,这学生不仅能够包容了“优生”,还乐于帮助“后进生”了呢!爱可以增进师生友谊,加深了解认识,加强相互信任,激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上,她坚持以正面教育为主,开展理想前途教育,做了大量的耐心、细致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任学生,尊重学生,有一颗爱心和宽容的心,做学生的引路人。

三、爱在自身要求中

        教师是教育者,也必须应当是学习者。只有不断学习,才能担当起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,该同志不断提高自身水平,使自己的综合素养进一步提高。同时该也注重自身的言行举止,相信身教重于言教,为人师表,以身作则,教育学生会做人,做好人,在平时日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收获。正因为她有一颗慈母般的爱心,也因为她具有永求进取的决心。

        常人都说:当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!我的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任,一项平凡的工作;班主任,一个平凡的岗位。张老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作,开启了孩子们不平凡的心灵!

小学优秀班主任工作的事迹材料3

        我叫xxx,男,x年x月出生,20xx年9月参加工作以来,一直担任班主任工作。八年的班主任工作,我全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,我深深体会到工作的艰辛与重要,所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论,在实践中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的体会:

一、精耕细作,精细管理

        在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:"不以规矩,不成方圆。"每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。

        现任八年级096班班主任,对于学生初中入学后,我就注重对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用"成长树"、"快乐之星"等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展各种各样的比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我还在班内分成了9个学习小组,并对学习成果采用阶段奖励的形式,如到月考或半个学期对表现较好的小组,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。

二、以爱为桥,倾心教育

        如果不爱学生,就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的就是班主任。所以,作为一名初中班主任,学生正是可塑最强的时候,所以在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,经了解,在小时候就有点自悲,所以不爱与同学们交流,口吃的毛病才越来越严重。打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。这名同学取得了很大的进步。

        每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。

三、业务精湛,爱岗敬业

        作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上我的课,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的进取,我成为了学校的一名骨干教师。

四、勇于探索班级管理新模式

        在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩较好,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。

        一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀班级体和学习红旗班。本人还多次被评为校优秀班主任。

        当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐,我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者,是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中,我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。

小学优秀班主任工作的事迹材料4

        多年来,我从事数学教学和班主任工作,始终忠诚人民教育事业,无私奉献,教书育人。在教育教学过程中,我并不满足于现有的知识,不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责,始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来,我所带的班班风正、学风浓,在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅,多次受到学校的表彰,分析其中的原因,我想有以下几个方面:

一、以身作则,无私忘我,做学生的表率

        带好班级,不但要加强自身的思想建设,还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神,要有一颗从我做起的诚心,有一颗关心爱护学生的爱心,还要有一颗干好班主任工作的信心。为此,当班主任之初,我就下定决心,要用无私奉献、高度负责的精神,赢得学生的信任和家长的放心。

        由于只担任数学教学,和学生课堂接触的时间不是很多,想了解学生的学习情况、思想动态,就要付出更多的时间和精力。因此,每天早上我总是第一个到教室,把门窗打开,等候同学们的`到来,放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起,带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生,特别是大扫除,我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了,我亲自修;在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤,我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我一直都陪着学生,一起经受严寒酷暑,一起享受痛苦和快乐。多年来,我从未误过一节课,年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样,也形成了无形的动力,全班同学都能按时到校,很少有人迟到,学习和各项活动都能认真对待,一丝不苟。由于全班上下齐心协力,各科成绩在同年级中遥遥领先,各种活动总是榜上有名。

二、关心爱护学生,献出自己满腔的爱

        要让学生成材,把他们带到理想的境地,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来,我从没有体罚过学生,即使学生犯了错误,也能心平气和,对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个,在我细致、耐心地工作下,他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。

小学优秀班主任工作的事迹材料5

        记得小时候,我就不是一个好学生。小学五年级以前,(我们当时没有六年级)基本天天都不写作业,或许是因为就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过幼稚滑稽,以至于自己到现在清楚地记得当时与老师的对话:“你怎么作业又没有完成!”“我写完了的,只是我写完之后,我哥哥太坏了,他全给我擦掉了!”“用橡皮擦,能擦的这么干净?”“当时,我哥哥是用两个橡皮使劲使劲擦的”哈哈,觉得一个擦不干净,那两个橡皮总该能擦干净了吧!自己的小聪明终归还是让老师使到外面窗台上冻了半个小时,直到作业写完为止。

        即便如此,我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文老师!虽然只带了三年,但她那一个单酒窝,她那像晴空一样的蓝色围巾,总是披着坐落肩头但不是特别规则的短发,带我们跑操时清盈盈的步伐,至今都那样清晰。可见老师的个人魅力影响很重要。

        她很严格,只要谁犯错,必定会受到相应的惩罚,只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍,总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习很差,老师考生字,我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开,当时就被狠狠地批了一顿,我是老师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的老师,因为她曾夸过我,我自认为我在老师心目中是个不差的学生。第一次夸是因为我进步了,单独叫我到她房间,奖励了我一支红色的铅笔,那支铅笔我一直没舍得用,但却被自己弄丢了,还哭了一场。第二次是因为第一次的奖励让我信心倍增,我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我,这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊!我更鼓足了劲儿!第三次夸我是因为我造的句子特别用心,至今,那句子我都清清楚楚的记得:与其…不如…天气凉了,你与其穿两件薄衣服,不如穿一件厚衣服。这让我想起一次在银川培训,一位老师的一句话“当你问孩子们“老师喜欢谁”时,若大部分孩子说“老师喜欢××”,那你就得考虑自己的问题了;但大部分孩子说“老师喜欢我”,那就做对了。”我的启蒙班主任做到了。

        谈了这么多,我只想说鼓励对孩子的影响是极大的,这些孩子是从固原西吉搬迁上来的,我刚接手这个班时,成绩在四十分以下的占一大半,八十分以上占百分之十,五六十分、七十分的基本没有,二年级拼音不会拼,就连“在”都不认识。但就是这些不认识“在”的孩子现在语文能考七十到八十分,都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成绩在五十几分,我会想尽办法让他们拿到六十分,六十分对他们是多大的鼓励啊。

        担任班主任以及语文教学工作都快五年了,从毕业到现在,从因为不会上课给老妈打电话着急的眼泪,到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级管理。这些成长的见证,孩子陪伴鼓励我的远比家人多。我的班主任管理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组长挑选日记、阅读笔记写得好的在班里读,给他们贴小红花;有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐,看到有的孩子没有勇气当面给同伴的道歉,有的孩子对班级升学考试的期望,还有他们对未来的憧憬。翻看他们的记录,那些个歪七八钮的汉字,那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸!班级日记为班级凝聚力起了很大的作用。

        虽然,班主任的工作繁琐,但却享受,面对那一个个鲜活的个体,一张张稚嫩的笑脸,怎会不为之动容?班主任工作的总结,没有波澜壮阔的豪言壮语,只有琐碎的闲言碎语;没有蜡炬成灰泪始干的光环,只有每天晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切;没有人类灵魂的工程师那么伟大,只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特别的关爱。我很热爱我那三尺讲台,我只愿我的孩子们能健康快乐,尽情的去拥抱生活!

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1500字先进教师事迹材料

        2021优秀班主任先进事迹材料

        在平时的学习、工作或生活中,大家都写过事迹材料吧,事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作,对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。我们该怎么拟定事迹材料呢?以下是我精心整理的2021优秀班主任先进事迹材料,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

       

优秀班主任先进事迹材料1

        “我既然选择了教师这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它,这样,我才会问心无悔。”这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念,在自己的岗位上默默地奉献,辛勤地耕耘,七年的教学生涯即七年的班主任工作经历,把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光,期待孩子们的茁壮成长。

        赤色光——关注学生习惯培养

        “爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基。”这是袁老师的人生信条,他深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,引导学生把握自己的命运,就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的,学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等,袁老师都是先作要求,再细心指导,耐心帮助学生渐渐养成好习惯。

        02届学生方文,进校时是班级第20名的学生,再普通不过,但是学习习惯很不理想,经常少写作业、忘写作业,不能及时复习。袁老师找他谈话,先夸他聪明,资质不错,再提出更高期望,并指明道路,回家先复习,再作业,利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求,他很是受用,并坚持了下去,成绩稳步提升到班级前十名、前三名,并在05年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班,在08年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学,他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一(4)班,学生总体素质较高,入学初期,极不注重卫生等习惯,认为搞好学习就行,袁老师动之以情、晓之以礼,总是默默地捡起地上的纸屑,学生看在眼里,领会在心里,渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯,在今后的历届学校星级班级评比中,该班总是榜上有名。

        橙色光——关注学生心灵成长

        “学会做人,学会生活,学会学习”是袁老师的班级目标,学会做人始终放在第一位,特别注重学生心灵的健康成长。06年他带初二(4)班,处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感,部分男女生之间的关系很微妙,家长和各任课老师很是担心和着急,袁老师并没有强行禁止部分男女生交往,而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》,让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来,通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观,正确看待异性之间的好感,了解异性同学之间的交往原则,学会处理好这种关系,让学生明白了这种好感很是正常,但花开应有时,不该开花的时候开花,不该结果的时候结果,一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实,有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。

        他经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”,对学生倾满爱心,不愿放弃任何一个学生。08年毕业班上的学生罗子鸣,家庭状况很一般,心理非常地内向和脆弱,初三下学期第一次月考语文就不及格,全班最低,回家哭了一个晚上,第二天就没来上课,家长怎么开导也不管用,他开始自暴自弃,袁老师得知消息后,主动上门,用心育教师培训中学到的技术耐心地开导他,帮助他全面地分析自己,鼓励他积极进取,抓好最后一阶段全力冲刺,相信一切皆有可能。打那以后,袁老师还经常给他做心理辅导,利用课余时间义务辅导他的语文,在袁老师爱心的滋润下,罗子鸣深受感动,全力冲刺,思想问题成功地解决了,其他的一切就都好办,最后他也成功地考取了扬子二中。正是因为袁老师用爱心滋润了学生干涸的心田,在很多学生日记中才可以读到“袁老师,是你使我扬起了生活的帆,是你使我登上了理想的船”之类的感激之言。

        青色光——关注班级文化建设和学生能力培养

        袁老师特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰,这是一种教育,但是我还应该创造一种环境和气氛,使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习,我还应创造一种氛围,使学生置身其间,不学觉得愧对老师,愧对学业。”这是一种更高层次的教育,这种教育就是营造良好的班级文化。他所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标,他的论文《班级文化建设之我见》获得南京市少先队工作学会论文评比三等奖,并在实践中努力探索着“书香班级”的模式。

        理想的班级设想需要得力班干部的协助和全体同学的配合,因此注重班干部的培养,全面提升学生的各方面能力,也是袁老师的重点目标之一。班干部是竞选上岗,岗前培训,定期考核。班级常规工作分工负责,责任到人,一对一帮教助学。每个学期每个月袁老师都有一个明确的教育主题,并围绕这个主题开展丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动,这些都由每位班干部轮流实施,袁老师适时进行指导,一年下来,这些班干部的工作能力就得到了显著的提高。06年学校组织的主题班会竞赛中,袁老师班上的主题班会《男生女生》获得了一等奖的好成绩。袁老师外出学习期间,班级各方面工作都能有条不紊地开展,早读课,语文、英语课代表的工作几乎可以让老师放心到不来也行的地步。

        05届的学生边珏,成绩优异,初一时只想当学习委员,不愿参加班长的竞选,怕班长的职务会影响自己的学习。袁老师耐心地做她的工作,语重心长地告诉她:“当今社会,优秀的人才应是全面发展的人才。”在袁老师的帮助和鼓励下,边珏同学在初二时成功地竞选上了班长,在保持自身优异成绩的同时,也很好地锻炼了自己的组织和领导才能,特别是她的演讲才能,赢得了同学和老师的一致赞誉。初三时光荣地被评为南京市“三好学生”,在08年全国中学生英语夏令营中,一人包揽了五项大奖。09年4月,在南外的她也以突出全面的能力赢得了学校公费赴日本交流的机会。

        紫色光——教师、学生共成长

        7年春风化雨无声。在袁老师的班级里,永远洋溢着一股爱流,在学生家长心中,他俨然持有医治学生一切问题的灵丹妙药。袁老师真心对待每一位学生,也严格要求每一位学生,2008年的中考,他班上三名同学考取大厂中学,其余41人全部考取四星级高中。边珏同学更是以总分703分获得大厂区第一名,南京市第三名的好成绩。新学期伊始,家长们总是千方百计地想办法,希望把孩子放在他班上,袁老师深知对学生既要严格要求,又要关心爱护,他更知对学生严格而不苛刻、关怀而不溺爱的魅力。袁老师的脸上,有时也会写着严肃,但内心深处却永远藏的是一副爱生如子的热心肠。

        在学生收获成功与喜悦的同时,袁老师也与孩子们共同成长。袁老师的多篇教育教学论文先后在省、市级评比中获奖或发表,连续三年主持市区级个人课题研究,并荣获南京市第一期个人课题一等奖,被评为“优秀课题”。荣誉也接踵而来,03年获得扬子职工子女总校“优秀辅导员”,06被评为沿江工业开发区“优秀团员干部”,校优秀辅导员,捧得校第五届德育竞赛“育人杯”,07、08连续两年获得校优秀班主任和沿江工业开发区“德育先进工作者”……一路艰辛一路歌,付出与收获是同在的,袁老师欣喜自己能和孩子共同成长。

        作为一名教师,袁老师倾注了满腔热血,挥洒一路汗水。作为班主任,记不清多少次和学生促膝谈心,进行个别心理辅导,用自己的一双手、一份爱心将学生培育。桃李芬芳,内心无悔。春无倦怠之时,因为爱的执着。7年的班主任工作,袁老师的班上没有一块冥顽不化的石头,这一路留下的是“心中有爱”的足迹。袁老师用他的爱播撒着一粒粒生命的种子,用他的爱谱写着一曲曲教育的赞歌,用他的爱点燃着一个个新的希望,用他的实际行动实践着他的教育理想“春风化雨关爱莘莘学子,下自成蹊享受教育人生”。

优秀班主任先进事迹材料2

        在多年的班主任工作中,我意识到,要想带好一个班,首先班主任要以身作则,要建立一个肯为同学负责的班委会,要让学生树立起正确的观念,要有一套规范的奖惩制度。在这几年中,我始终围绕着这样几条开展工作,也初见成效。

        一、学高为师,身正为范

        多年担任班主任的岁月中,我始终坚持这个原则。凡是要求学生做到的,我首先带头做到。要求学生几点到校,我总是提前几分钟在教室里等着。学校要求学生不能带手机,我这多年来,手机一直调成静音,没有在上课时接过一次电话。给学生提出的一些为人之道,我首先以我为例,先正己,后要求别人。对学生说实话,说真话,不偏不倚,不以自己的好恶而行事。

        二、努力打造过硬的班委会

        每届新生入学,我都是先让学生毛遂自荐,组建班委会,然后进行培训,经过一段时间的考查,对班委会成员做出调整。固定以后,再进行严格要求,我要求班干部以身作则,各司其职,互相配合。正班长管理班级全面工作,并对班务日志进行详细记载;副班长抓纪律;体育委员负责每天早上早训的出勤率和每天两操情况;宣传委员负责每周向学校递交广播宣传稿件;劳动委员负责安排每天的卫生值日工作;文艺委员负责班里重大节日活动节目安排及排练工作。每天作业检查由各小组长负责,并将检查情况报告学习委员登记。要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己,处处做同学们的表率。正因此,我班的纪律严明,思想统一,年级考核经常名列前茅。

        三、理念领先行动

        我把理念的灌输贯穿我的班主任工作之中,每届学生,我都要求学生具备:

        1)吃苦是福的思想。我的教育理论是,中学阶段是人的思想成型的黄金时间。青少年吃点苦是磨练,温室里的花朵是不能接受风雨的洗礼的。

        2)诚实守信的作风。我把这叫作“傻子理论”。在纷繁复杂的现代社会,教育学生诚实守信无疑跟不上形势,但我的理论是,守住自己的内心,问心无愧。做人如此,学习上同样如此。

        3)感恩父母的道德。“生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。”只有懂得感恩,才能明白自己的任务和责任,才能够始终抱定自己的信念。

        4)奋勇争先的精神。我通过各种方式激励学生的`上进心和求胜欲,“尽吾力,而后无悔”,你可以不是第一,但一定是你的最好。

        四、奖勤罚懒、奋勇争先

        表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓励他们放飞希望的勇气。其具体做法是:先制定出尽可能大家都满意的奖惩措施,在班会上通过,然后由班委和学习小组组长监督执行,定期进行讲评,获奖的学生虽然获得的只是一个薄薄的笔记本,甚至只是口头奖励;对于后进生的惩罚有时是让其在班内唱首歌,或者是做件能给班级加分的事情,但是它所产生的作用非常显著,对促进学习、制止违纪有很好的效果。

优秀班主任先进事迹材料3

        爱在左,情在右,在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,即使有泪可挥,也不觉悲凉!

        ——冰心

        参加教育工作20余载的她,始终把“学高为师,德高为范”作为自己的人生信条严格要求自己,以勤勉踏实的工作作风长期坚守教学一线。多年的班主任工作赋予了她智慧、灵性的气质;与花朵般纯真美好心灵的交流成就了她宽厚仁慈的胸怀;她总说:既然选择了这个工作,就要争取把它做好,好到极致。她就是平利城关初级中学的吴炳霞老师。

        春风化雨,让学生在爱的浇灌下健康成长

        苏霍姆林斯基说:“教育——这首先就是人学。不了解孩子,不了解他的智力发展,他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。”教育事业是爱的事业,有爱才有教育。爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是学生转变的催化剂。殷殷师爱犹如春风化雨,能让学生认清自己的价值,挖掘潜能,激发向上的力量。

        23年的教育生涯,吴老师几乎一直担任班主任,她把全部的精力都投入到班主任工作中。在与学生的亲密交往中,她不仅掌握每个孩子的性格爱好、成长背景,还关注他们的喜怒哀乐。对待学优生,她指导他们积极参与班级管理,有科学的人生规划,树立远大的理想,有明确的目标。同时支持并鼓励他们有正当的兴趣爱好。使他们不仅博闻强识且多才多艺。促使他们成为班级的一道风景线,学校的生命线,真正起模范带动作用;对待潜能生,她坚信他们是一棵棵能够开花的佳木,她巧接纳,慢牵引,耐心的等待每一棵树开花。她把点点滴滴的关爱撒播给每一个学生心间,总是以平等的尊重和真诚的爱心打开每一扇心门,因为她知道,每一扇心门的开启,都是一个不可预知的未来。正是这种始终如一的坚持,使她总给能飞的学生以天空;给能游的学生以大海;给不能飞不能游的学生以信心,让他们凭借着自己的聪明和智慧,踏踏实实,充实快乐的享受生活!因为懂得,所以慈悲,才会有倾情的投入。她曾在日志中深情的写到:“我愿用我的心拥抱你们的心,用我的爱心安慰你们的孤独,用你们的成长促使我的成熟。如果,在将来的某一天,你们告诉我,在你们成长的路上,因为你们曾经路过春天,路过花开,路过我。而今你们毕业了,将要远离,但我永远记得我路过你们含苞开花的季节,路过你们恰同学少年的岁月,路过你们的内心深处,路过你们洁净的眼神。你们的一切如温柔的月光,融进我心灵的深处,不言不语,让我感慨万千,久久品味……

        智慧管理,为学生精心营造良好的成长空间

        班级管理一半是科学,一般是艺术。只有融入了智慧与大爱的管理才是诗意的教育,而诗意的教育就是用智慧把日常琐事做得精致,用大爱把平凡工作做得伟大。在班级管理中,吴老师坚持以人为本,引导学生制定行之有效的班规。让班级有自己的规章制度,严格要求学生遵守严明的纪律,千方百计的提高班级制度的执行力;其次她把学生编成学习小组,要求每个小组有严密的学习计划和严谨的学习态度,让小组内部,组与组之间互相监督,互相帮助,形成互帮互助,互相竞争的学习氛围,让每个孩子在不断地监督他人和反思自己中形成良好的学习品质,培养学习能力;再下来就是重视研究了解学生,每接任一班学生,她就着重了解学生,对编入本班的每个学生进行了认真的研究,尤其是每个学生的思想、性格特征爱好兴趣等。使自己做到对新任教的班级的每一个学生心中有数。常常在教育中“投其所好”,鼓励学生热爱运动,热爱艺术,真正落实学生的全面发展;充分利用班会夕会,对学生进行文明礼貌教育、感恩教育、挫折教育…。。

        总之,做好班主任工作的前提不仅应有高度的责任心、上进心和使命感,还要运用科学的班级管理方法,把班主任管理落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

        努力研修,给学生打造活色生香的语文课堂

        她是一线语文教师,教学任务重,又是一位班主任,但她从未有过丝毫的懈怠,总是努力钻研,虚心求教。在长期的语文教学中,不断的思考,不断的改进,不断的优化自己的课堂语言,追求课堂教学的“实、活统一,学生参与度高”的境界,逐步形成了“精讲巧练,师生互动的”教学特色。在课堂上不仅传授知识,还很重视学生朗读、口头表达等能力的培养,力求把语文课堂打造得活色生香。正是这种精益求精的治学态度,她班的语文成绩在连年的中考中名列前茅,赢得了家长的信任、学生的喜爱。同时她还注重提升学生的语文素养,要求学生热爱读书,为学生推荐可读性强的文学作品,每周写读书笔记,定期进行读书活动测试;注重学生的书写训练,每月开展一次书法比赛;她还是年级组语文备课组长,她常常和同伴们在一起,探讨研究各类教学研究话题,集思广益,不断总结和反思自己在实践中的得失。

        吴炳霞,一位已到不惑之年的平凡女教师,能够始终如一的保持着饱满的工作热情,不知疲倦的去追求自己的教育梦想。是因为她认为,班主任工作是一种智慧的修炼,在管理中能涵养品性,平和心态,提升境界。同时她坚信教育始终是一颗心呼唤另一颗心;一片真情感动另一片真情;一个灵魂摇动另一个灵魂;一个生命携起另一个生命!只有播种幸福,才会收获幸福!

优秀班主任先进事迹材料4

        燃烧青春,蜡炬成灰"爱"始干

        徐林,女,1983年2月出生,一级教师。在铜川市第三中学就职以来的10多年中,她当过9班主任,担任过语文备课组长、教研组长,做过校团委书记,变的是岗位,不变的是她的爱心。她常说:我的两个心房,一个装的是良心,一个装的是爱心。我扪心自问时,问的是良心,我倾情付出时,洒的是爱心。她是这样说的,也是这样做的。

        润物无声,春风化雨写忠诚

        爱一行才能钻一行,对教育事业的爱让她在工作中不计得失,不懈钻研。徐林同志处处为学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作。从不计较个人得失,工作中勇挑重担。

        徐林老师的家离学校比较远,坐公交车就需要半个多小时车程,加上孩子还不到两岁,学校一度担心她不愿意担任班主任工作,可是她二话不说就接了下来,一接便不再放手!这也许就是她执着与教育事业的爱心和良心吧!徐林老师把她全部的爱献给班级,自己的孩子生病了,她不能细心呵护,学生生病了,她却总是跑在最前面。雒文静在下楼时摔伤了,徐老师二话不说打车送学生去医院,在家长到医院前,已经推着她做了全部检查,办理了一切住院手续。家长进病房时徐老师正搂着比她高一头的雒文静安慰她,为她安排后续的免费补课事宜,家长感动的不知该说什么,徐老师却笑着说:"这是我的职责,雒文静是我的学生也是我的孩子"。

        带学生一天,爱学生一辈子,她把班里的每个孩子都当做自己的孩子,即使是在家长看来顽劣不堪的孩子,她也从不抛弃,而是挖掘放大他们的优点,诚恳鼓励。付出终有回报,徐林老师所带班级多次荣获"优秀班级流动红旗"、"优秀五四红旗支部"荣誉称号,荣获"班级自主管理纪律示范班"荣誉奖牌,她亲自带领学生编排的《青春赞歌》在学校第二节"春天里的诗会"诵读比赛中荣获一等奖。中考徐林老师所带班级是平行班中上重点线人数最多的,边缘生基本全部上线。初三毕业典礼上,孩子们把对老师的爱和感激化为了别出心裁的行动,他们给徐林老师颁奖,奖状上赫然写着几个大字"最美班主任";收到录取通知书后李文龙的家长给徐林老师发信息"李文龙能上重点,连我们家长都觉得意外,这全是徐老师的功劳";取得590分高分的候文洁家长也送来锦旗称赞徐林老师是"辛勤园丁,爱的使者"。

        徐林老师处处从学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作,但是在同事有事请假时,却能挺身而出,勇挑重担。巩芬老师请假的10多天时间里,她一个人代3个班的课,周课时达到18节,即使是哑了喉咙,她也从未抱怨。

        爱心助教,三尺讲台展豪情

        作为教师,徐林觉得上好课的着力点就是爱学生。她曾用关怀,让学生泪流满面;她曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。她的语文课,最能激起学生学习的兴趣,能最大限度地体现学生的主体性。她的课,作业最少,学生的完成质量最高。有时她把爱心转化为对学生的尊重,有时她把爱心体现在对学生的严,体现在对学生习惯的培养上,她的课,学生没有坐姿不正的,没有写其他作业的,没有迟到的……她的课因学生个性的张扬而美丽,因教学理念的前卫而精彩。她的课,学生爱上!

        近年来,徐林同志先后在国家级,地市级刊物上发表高中语文阅读课课堂实效性研究》、《让文言文不再是"第二外语"》、《文言文教学之我见》等多篇文章。《虞美人》、《智子疑邻》等在陕西省教育学会组织的课件评选中荣获二等奖。不仅如此,徐林老师还积极参加校本研修、课题研究,现已顺利结题《班级自主管理评价机制的研究》等省级以上课题3个,区级微型课题1个。徐林同志所带班级教学成绩优异,因此个人数次在年度考核中获得"优秀"等级,还被铜川市团市委授予"青年岗位工作能手"荣誉称号。

        以身作则,慈善为桥心连心

        有一种力量让人感动,它就是大爱无声;有一种奉献震彻心扉,它就是默默无闻。徐林同志就这样默默无闻的用自己的实际行动诠释着爱。

        年轻女孩有谁不爱美,好些青年教师一周之内的衣服可以做到不重样,可是她呢,能穿的出来的外套屈指可数,即使是一副眼镜,也是在连续工作五个年头镜片磨花时才光荣下岗。她对自己苛刻节俭,但是在公益事业上从不吝啬。汶川地震之后,紧接着甘肃干旱缺水,徐林同志带头发起募捐,仅是这两项活动就捐出了她当月一半的工资。党员献爱心的暖冬活动,为白血病儿童发起的募捐活动,书本衣物捐赠活动……她样样走在前面。然而最让我感动的是她对苏彦波老人的坚持付出。

        苏彦波是位年过80的孤寡老人,常年独居在一个十几平米的小房子里,老人不仅要承受经济的拮据,还要捱着孤独的煎熬。徐林同志知道这个情况以后,经常去陪老人说话聊天,常能见到她手提大水桶走走歇歇为老人提水,推着车子摇摇晃晃为老人拉煤。老人没有经济来源,徐林就号召班里同学为老人把矿泉水瓶子收集起来卖;老人的电磁炉坏了没法做饭,徐林就号召办公室同事集资为他买新的;老人不慎摔伤髀骨骨折之后,徐林更是积极捐款,随后还发动青年教师成立了志愿者服务队,轮流照顾老人。"所谓伟大就是把平凡的事坚持下来",徐林同志以她的言行潜移默化的影响着班里的学生,我可以大胆的说这样的德育教育最有实效!

        春风化雨润物无声,桃李不言下自成蹊,我坚信,以后会有更多人从这位平凡而优秀的班主任身上看到美,并以爱为桥把这种美传递下去;我坚信用爱构建的世界,一地霞光,一片光明。

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最美教师班主任事迹材料

       老师这个职业总会让我们心生敬畏,因为老师是培养后代,教书育人的一群工作者。下面是我收集整理的1500字先进教师 事迹 材料,希望对大家有用~

        1500字先进教师事迹材料1

        我叫xxx,出生于19xx年,1994年 毕业 于牡丹江师范学院,中共党员,中学一级教师,现从教11年整。再从事 教育 工作的11年中,一直站在教育工作的前沿。?让每一位学生在我的课堂上都有所收获?是我事业追求的目标;?学高为师,德高为范?是我的自律信条。

        一、学高为师。

        教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。因此,我不断的学习。在知识结构上,不断补充,并于xx年?xx年间继续学习于哈尔滨师范大学外国语学院英语教育系,并以优异的成绩毕业,获得本科学历;于xx年10月全国英语教师技能大赛,进入复赛。在理论学习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,在教学中经常出示范课、观摩课,深入研究教法,以适应教育教学改革于发展的需要,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此赖指导自己的教学,取得了很好的效果。

        在教学中,运用讨论式教学法提高学生英语听说能力。创设宽松愉悦的氛围,调动学生学习和使用英语的兴趣与热情,从而提高学生的英语听说能力,得到了上级有关部门的认可,同时发表了《突破 英语口语 技能》一文。

        在英语研究性学习方面积累了许多 经验 。在xx年?xx年的高三复习中,我采取了?四位一体?的复习 教学 方法 。这种复习教学方法,把学生从?题海战?中解放出来,严格遵守?循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举?的教学原则,把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进,达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥,鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法,强调?以学为本,因学论教?,废弃了?应试教育?的要求和训练方法,体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中,从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是先教师做学发指导,然后由学生自己通过讨论等方式,归纳、 总结 出一般的、规律性的东西,并自己分析、对比、综合出科学的 学习方法 ,从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立,也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气,非智力因素也得到了充分的调动,提高了教学质量。在xx年高考中,在生员不如往界的情况下,却取得了比往界更好的成绩。

        二、德高为范。

        教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中,?教育无小事,处处是教育?,为人师表尤显重要。在生活中、工作中,我严格要求自己,思想积极、不断进取,于xx年11月光荣的加入中国***。在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学生斗给以他/她应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今,我所教过的学生,其中不乏那些?问题学生?,经常与我联系,致问候及求助,我是他们贴心的朋友。每当此时,我心中就有一种叫?幸福?的情感在涌动。在从教的十余年,发表了〈〈浅谈?差生?转化〉〉、〈〈正确看待中学生?早恋?现象〉〉、〈〈提高英语教学,首先要提高教师自身素质〉〉等多篇论文并获得国家级、省级等奖项。其中,对待中学生?早恋?的看法,曾引起总局领导的关注并给予高度的评价。

        三、教学研究与实验。

        在工作中,我不断的发现问题、研究问题,是学校的教研骨干,先后承担了学校的多项研究课题,是英语组研究性学习课题组组长。有多篇论文发表并获奖:xx年〈〈论英语教学中的课堂艺术〉〉(省森工一等奖)、xx年〈〈论高中英语教学中的环境、语境与情境〉〉(省一等奖)、论文〈〈高中英语教学中的口语教学口语教学出摊初探〉〉在林区教学上发表,同时被编入〈〈全国优秀教师论文集〉〉。现在针对英语社会化的需求不断提高,为使学生打好英语基础,现在实验〈〈如何提高英语课堂教学效率〉〉的科研课题,并申请为校级科研课题。在教学中不断探索新的授课形式,真正做到寓教于乐,提高学生学习兴趣,使教与学成为一种互动的关系,使教师和学生成为合作的伙伴,从而提高课堂效率。同时,带领其他教师进行教育教学的研究工作,进行了卓有成效的探索与实践,取得了一定的成果。五年内有多名学生获得国家级竞赛奖,所指导的教师也有很大的提高。

        在今后的教育生涯中,我将继续秉持?学高为师,德高为范?的信条,将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。

        1500字先进教师事迹材料2

        毕业于丹东师专数学系。现担任沙里寨中学副校长兼任教导主任、。同时兼任多年初三班主任工作,有强烈的责任心和事业心,是教师中的楷模。

        一、教学上不断创新,取得丰硕成果

        x老师担任初中物理课程教学已有十七年时间,长期从事一线教学工作,对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识,从不满足于原有教学经验,不断探索新的教学方法。由?启发式教学方式?到?探究性教学方式?,由?学生被动接受?到?学生主动钻研?,激发学生学习化学积极性,活跃课堂气氛。善于诱导学生积极思维,以思促能,授课深入浅出,通俗易懂,深受学生欢迎。同时狠抓落实,对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬,对退步显著的同学耐心帮助寻找原因,树立信心,争取赶上。

        2010届初三学生王震,成绩列班级第二,脑子很聪明.但自以为是,学习习惯很差,上课好动,不遵守纪律,在同学中产生负面影响。高一第一次测试时列班级24,x老师找他谈话,耐心做思想工作,第二次测试上升到第1 O,可是期末又跌至第20。且学期思想品德考核班委给他不及格。分析他的性格后,高二开学时x老师让他当上化学课代表,并给他定下指标:每次化学测验班级前十名。这一招收获很大,他学习劲头很足,不但完成课堂学习内容,还经常找参考书钻研题目,随着化学成绩的提高,坏习惯也随之改变,且带动其他学科成绩提高。在高二下学期化学竞赛中获xx市一等奖,并在当年高考中以641分考取xx大学计算机系。又如.戴林兴同学,xx西店人,2004年9月进入xx桃源书院,中考成绩一般,家境贫困、自信心差、学习缺乏动力、无计划,进入高一后,在x老师的精心开导下,他学习化学积极性很高,不但课堂认真,思考积极,而且课外时间很会利用,钻研能力显著提高,2005年5月参加xx市 高一化学 竞赛获市一等奖,2006年4月高二参加xx省初中物理竞赛获省一等奖,2007年高考估分成绩不错。

        x老师在教学上十分努力,并取得了良好的效果,所教班级平时考试中成绩在平行班中领先。2000年、2001年因化学会考成绩列全市前三名而被评为市优秀指导教师。多次带高三毕业班,高考成绩出色。如2001年高考所带班级理综成绩平均236分,领先全省平均分30多分。2004年高考理科综合平均分达216分,在县内名列前茅。

        二、组织领导生化教研组建设,在全xx大市有较大影响

        x老师担任xx中学生化教研组组长,狠抓教研组组风建设,组织各类公开课、县市教研活动,在xx市内有一定知名度。2002年以来,xx中学生化教研组承办和主办了市、县各级教研活动50多次。教研活动的开展,促进了教师专业水平提高的同时,也为广大化学教师教学交流提供了广阔的平台,xx中学生化教研组在xx县、xx市获得较好的评价。2004年x老师评为xx县优秀教研组长。2006年10月xx中学生化组被评为xx市首届三星级教研组,x老师评为xx市优秀教研组长。

        三、参加竞赛辅导,屡创佳绩

        积极组织各类化学兴趣小组,参加省、市化学竞赛取得显著成绩。1998学年辅导高一市化学竞赛,王啸波等11人获市二、三等奖;辅导 高二化学 竞赛,赵志杰获省三等奖,赵国宏等12人获市一、二、三等奖。1999学年辅导高二省化学竞赛,王啸波获省二等奖,庄旭东获省三等奖,李修昶等10位同学获市各类奖次,同时学校获省团体一等奖。2000学年辅导高一化学竞赛,仇伟峰等三人获市二、三等奖。2001学年辅导高一市化学竞赛,冯之超、叶祥等12人获市一、二等奖,学校获团体二等奖,辅导高二化学竞赛,孙祥等13人获省、市奖。2002学年辅导高二化学竞赛,叶祥获省二等奖,其他13人获市一、二、三等奖,学校获市团体二等奖。2003年、2004年、2005年等每年有许多学生获奖。2006年xx省初中物理竞赛中蒋展、戴林兴等8名学生获省一等奖,18名学生获省二等奖,学校获省化学竞赛优秀集体。

        四、积极参与学校日常管理,成效显著

        1、2003学年开始x老师兼管政教处生活区管理工作,通过开展?优秀寝室?每二周一次评比活动,通过在生活区设立团支部等 措施 采加强管理,培养学生自我约束能力,完成课题《生活区建立团支部的探索与实践》获中央教科所二等奖、xx市一等奖。xx中学生活区管理经验引起xx市许多高校的关注。2003年评为xx县优秀***员,2005年12月x老师获xx市人防宣传先进个人。

        2、自2004年以来,x老师兼任桃源书院副院长,负责桃源书院日常教学与管理,三年来取得了一系列的成绩:

        (1)、形成了一套良好学校管理模式

        桃源书院学生同xx中学学生在学习成绩上、思想意识上、行为习惯上等有较大差距。xx老师负责制定教师值周制度、学生值周制度、日常管理制度等一系列 规章制度 。因为借租迪智学校教室,交通不便,所以学校强化内部管理,通过半封闭的独特的强化管理模式,学生已逐渐形成良好习惯。

        (2)、刻苦钻研、教学质量高

        桃源书院教师起早带晚,孜孜不卷,全体教师齐心一致,积极辅导解答每一个学生的问题。其中xx老师起着积极的榜样作用。三年来,每次参与xx中学阶段性考试,有20人左右进入年级段前100名,并有2-3人进入前10名,在xx中学及县内引起强烈反响。该届桃源书院学生在2007年高考中有20人上重点。

        (3)、积极组织学生参加课外活动,取得良好效果。

        五、关爱学生,树立正确人生观

        1.关心学生,解决学生学习上、生活上困难

        从95年进入xx中学起,x老师一直担任班主任工作。98届有一位学生叫胡美丽,家境贫困,性格内向。开学时,别的同学都来报名,她却来整理东西,不辞而别,原因是父母拿不出报名的学费。x老师闻讯后,即上门家访,并向学校申请减免学费,发动学生捐助,以解决她后顾之忧。平时经常关心她,后来她终于树立信心,努力读书,最后考上郑州纺织工学院本科。

        2.加强班级管理,培养学生自我管理能力

        强化习惯从开学第一天做起,培养能力从提高自我约束力做起,通过各种有效途径,提高班级集体凝聚力。多年班主任工作,x老师已形成一套良好的管理模式,所带班级连续被学校评为最佳值周班、校精神文明班、校先进班集体、县先进班集体等等。x老师本人也多次获校级先进班主任、县德育先进工作者,县?十佳优秀班主任?,并在xx报、xx电视台上作专门介绍。

        六、开展教育教学研究活动,提高教学、管理能力

        在教学上开展教研活动积累心得,并撰写多篇论文,在各类刊物上发表或省级获奖。其中论文《探究性实验在教学中运用》2004年获县一等奖,《开展化学竞赛辅导,培养创新精神》获2003年省二等奖,论文《活用卤代烃》在2003年12月《高中数理化》杂志上发表,《卤代烃的性质和应用》在中学生理化报上发表。2006年论文《谈化学实验中进行主体探究的教学策略研究》获省二等奖。参与李胜永老师为组长的省级课题《新课程理念下?主体探究?化学教学策略研究》的研究取得显著效果,获2006年xx市政府基础教育教学成果二等奖。2007年论文《培养学生主动参与意识提高化学课堂教学的有效性》获省二等奖。

        1500字先进教师事迹材料3

        2008年,我走上了梦寐以求的三尺讲台,看着孩子们幼稚的脸庞,听着那一句句?老师好?,我决心做一名称职的人民教师。我深信?机会是为有准备的人而准备的?,在我看来,自己付的每一份汗水都是勤奋的结晶,付出的成果。因为只有这样,自己才会在生活工作中踏踏实实,才能无愧于?教师?这个神圣的称号。自参加工作以来,我一直工作在教育教学最前沿,有人说:?没有当过班主任的老师,教育生命是没有色彩的,是有缺陷的,是不完整的。?为了更深入的了解学生,我担任了班主任。作为班主任,虽说有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,也要将普通的班级工作做好。虽然我是教育?战线?上的新手,对教育教学谈不上经验,更不用说班级管理,但我相信当班主任是对自己的一种锤炼,是在不断的锤炼中提升学生和自我的过程!

        一、用心灵塑造教师形象

        ?学高为师 身正为范?,第一次见到这八个字,是在师范学校,而参加工作后的教育教学工作却让我真正的领会了它的内涵。作为教师,光学高还不够,只有学识与素养二者兼备,才能成为一位称职的人民教师。教师是学生无声的榜样,教师只有热爱教育,学生才会安心于学习。

        现在的学生很大部分是独生子,是家长心中的宝贝,他们从小在家长的娇惯下成长,已经习惯了?唯我独尊?的生活。很少去体会别人的感受,不懂得去关爱别人,形成了以自我为中心的坏毛病。在我们的教育教学工作中,灌输孩子们爱的教育对于学生的健康成长有着举足轻重的作用。我晓之以理,以身示范,逐步引导学生感受别人对自己的关爱和付出:父母的养育之恩,老师的教育之情,同学之间的相互帮助,让学生感受到自己生活在一个爱的环境之中,应该怀着感恩的心回报家长、老师、朋友。教育学生不仅要爱自己,还要爱班级,爱学校,爱社会,利用教材和身边的事例对学生进行爱的教育。如提醒学生在 感恩节 送上一份祝福,帮行动不便的老人过马路,当低年级弟弟妹妹摔倒时,伸出?援助?之手等来体验助人为乐的幸福。

        记得班里有个借读学生叫陈占勇。因父母外出打工,便寄住在姥姥家。可能是借读的原因,他不喜欢和同学交往,更不喜欢和老师说话,上课回答问题也不积极。不过,偶然的一次,让他改变了自己。

        有一次课堂上,任课老师看他脸蛋通红,而且一直走神,看起来很不舒服,问他怎么了,他却说没事,就让他同桌到办公室向我 报告 。我急忙走向教室,因为严防流感,不允许任何人耽搁。我推开教室门,目光向陈占勇坐的位置看去,他不仅脸蛋通红,两眼也跟着红了起来,看着他努力睁开双眼的样子,我心疼极了。这么严重的病情必须马上就医。我把他叫出来询问,他硬挺着说:?没事,等放学再去打针就行。?我并不知道他为什么非要等放学后,我也没多想,反而感觉没父母在身边的孩子真是固执。我一看软的不行,只好来硬的,我大声吼道:?必须去,现在就去,我陪你去。?说着我左手从兜里掏出十元钱,右手牢牢的拉住他,生怕他跑掉似的。我把他?押?到诊所,医生诊断是普通感冒,打了退烧针,症状明显减轻。下午,陈占勇的家长亲自到学校对我表示感谢,感慨地说:?把孩子交给你,我们一百个放心。?

        从此,陈占勇开始试着和同学交流,做游戏,上课积极回答问题。并且学会关心别人,爱护小朋友。

        二、用热情投身课堂教学

        参加工作以来,我勤勤恳恳, 爱岗敬业 ,尽心尽力备好每一堂课,上好每一堂课,脚踏实地,努力提高教育教学质量。以高度的责任感和强烈的事业心要求自己,赢得了家长、学生、同行的肯定和赞扬。如果说学校是教师生命中成长的沃土,那么课堂就是教师展示生命价值的绿洲。在教学中,我始终把学生作为学习的主体,让学生学会求知,学会合作,培养学生的自主学习能力,让学生学会创造,培养学生的成就感,和学生分享进步的喜悦。

        对待学生不论其学习成绩的好坏,一视同仁,始终坚持不让一个学生掉队,想尽办法要让学生在集体中共同进步。上学期,班上有一个叫李艳艳的女生,他少言寡语,即使在课堂上也很难听到她发言,性格极其内向。课上,我总有意提问她。但是,她仍没有任何的改变。为此,我十分苦恼,不知道该用什么办法帮助她。有一次上课,我看见她和同桌传递纸条,纸条上两个孩子用文字饶有兴致地进行对话,再仔细看看李艳艳写的话,虽然简短但是意思很明朗。这让我眼前一亮,也许这是帮助她的突破口。从此,我便有意识的用这种方法耐心地和李艳艳交流,慢慢培养她口语表达的能力。到了毕业的时候,她拿着一封信来到我办公室,很自然的表达了自己的心情,并且把信的内容有条理的说了出来,当我还在不解的时候,她说:?老师,如果不是您,我可能连到办公室的勇气都没有,但是,现在,我能流利的把整封信的内容说出来?谢谢您?

        农村孩子在口语表达方面本来就是弱项,所以这是我在语文教学中每一节课都想改变的任务。看到他们的改变,我真的很欣慰。在参加工作的这几年里,我学习到了知识,品尝到了喜悦,收获到了幸福。但是,我认为我在课堂上的表现还不够好,有的课让我上的一塌糊涂,感觉还有很多地方需要努力。于是,我积极学习新课程理论,并努力把它与教学实际相结合。虚心地向同事们请教,学习他们的先进经验,提升业务水平,为了更好地为学生服务,为教育服务,使自身业务能力的不断提高,2009年,我顺利通过了函授本科考试。除此之外,我还积极参加了教育局组织的继续教育、新课程培训、信息技术培训等活动。

        三、用爱心播种希望

        每一个学生都是特别的,都有自己的过人之处,我们要竭尽所能去寻找隐藏在他们身上不为人知的闪光点,让他们意识到自己原来是个不错的孩子,只要再勤奋些,就可以比任何人优秀。作为老师必须有敏锐的眼光来关注学生,即使是一件微不足道的好事,也要给予及时的鼓励。特别是平时爱调皮的孩子,由于他们平时受到的批评较多,更要善于抓住他们的闪光点,不错过表扬的机会,唤起他们的自信心,增添学生的自豪感。前苏联教育家苏霍姆林斯基有一条著名的教育原则:?让每个 儿童 都能抬起头来做人。?

        尉海新是我们班的学困生。有一次在 作文 课上,我让同学们 自我介绍 ,他说:?在妈妈眼里,我是一个处处惹祸的孩子;在同学们的眼里,我是一个爱说爱动的人;在老师眼里,我是一个成绩较差、坐不下来的学生。而我自己认为我是一个不断努力而又不断犯错的人。?的确,尉海新对自己是非常了解的,他确实是个经常犯错,且知错就改,改了再犯的孩子。于是我特意提起他的这段话,我说:?这是一个非常精彩的 句子 ,从修辞手法看,它运用了排比、对比的手法。从句子内容看,这是尉海新发自内心的 自我评价 ,准确而生动,它反映了一个孩子勇于面对自己、追求上进的内心,这是不甘落后、超越自我的信号。?听了我的点评,尉海新似乎有所悟。从此他渐渐变了,上课说话的次数减少了,积极发言的小手举高了。我抓住时机,及时表扬他的进步,他心中充满了积极和上进。

优秀班主任教师事迹材料

        最美教师班主任事迹材料范文

        在平平淡淡的日常中,要用到事迹材料的情况还是蛮多的,事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。我们该怎么拟定事迹材料呢?下面是我精心整理的最美教师班主任事迹材料范文,欢迎大家分享。

       

最美教师班主任事迹材料1

        我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特有的幸福感。

        一、精耕细作,精细管理

        在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。

        我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。

        我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。

        在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。

        二、以爱为桥,倾心教育

        谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

        我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。

        打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!”

        每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。

        我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。

        三、业务精湛,爱岗敬业

        作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。

        四、勇于探索班级管理新模式

        在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。

        一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩,本人还多次被评为校优秀班主任,优秀中队辅导员,两次被评为优秀班主任和辅导员。

        当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!

最美教师班主任事迹材料2

        有人说教育之树乃以爱为根基,而饶先发则在用自己最真切最无私的爱去关怀每一个大学生,将快乐学习,健康成长的教育理念洒满青春的校园。大学期间的教育,第一步尤为重要,出于该校校区设置的特殊性以及对他能力的认可,4年来,学校一直安排他担任大一学生的辅导员。他的辅导员生涯是特殊而有意义的,每年都要送走一批刚成长起来的学生,并迎来一批新的面孔,一年一个周期,年年都是一个挑战。

        每年他都会让刚刚入学的大一新生接受开学以来的第一堂课,也将会影响他们一生的重要一课——学会感恩。该校材料094班的一名同学在看过他主讲的感恩教育系列讲座后,在博客里如此写到来到学校,第一节课就让我感动的是辅导员给我们播放的《让世界充满爱》,讲的很实在、很鼓舞、很感动,让在场的学生都流下眼泪,黑暗中的我也满脸是泪,我当时就打电话给爸爸妈妈,对他们说了一句我爱你们,我一定要好好读大学,以此来报答你们。饶先发经常教育学生的一句话:知足和珍惜,使你心志平和,努力进取。感恩和回报,会让你无私的付出一切,结果你将得到意想不到的回报。

        大一新生报到后,饶先发每年都要号召同学们给父母或家人写一封感恩信,这一活动每年都受到了同学们的积极响应,其中有同学就说道:这些年父母在我身上花费了很多的心血,写感恩信时把平时不好意思说出来的话和想对父母说的那些话,全部用笔写下来寄给他们,结果父母打电话跟我说,你长大了,到了大学懂事多了,也会体谅父母了。这个给我心灵带来的震撼,远远超出我的想象。饶先发认为,孝敬父母,尊重长者是中华民族的传统美德,这项活动的开展能让同学们学会感恩,学会如何对待父母的艰辛,学会如何做人。他像亲人一样爱自己的学生,把学生当成自己的弟弟妹妹来看待,为学生成长倾注了满腔的热情。

        情感的话题一直是大学校园里最受欢迎的话题之一。针对在大学校园这个全新的环境中。饶先发积极报名参加国家心理咨询师培训,20xx年他考取《中华人民共和国心理咨询师职业资格证》,成为江西理工大学第一批心理咨询师辅导员,在系统学习了心理学后,他开创性的把心理咨询和心理辅导的方法和技巧融入到学生的思想政治教育工作中。通过心理辅导,别人眼里的问题学生都与他很亲近,有些学生不愿与父母沟通,却愿意把心里话说给他听。

        他在创造不平凡业绩的历程中,他以校园文化为契机,以社会实践为突破口,积极进行对外宣传工作,并取得优异成绩,受到了全国各大媒体的广泛关注,在他的带领下,他的新闻写作团队连续四年荣获宣传工作先进集体,他个人也在《中国教育报》、《科技日报》、《江西日报》、江西电视台等几十家报纸、电视、电台、网站发表文章1400多篇。

        新时代、新发展、新形势下对辅导员的定位和工作提出了新要求,需要辅导员去更多思考、学习和探索。饶先发对此有深刻认识,他说道:辅导员工作对于我来说不仅是一种理想的践行,更是一种人生意义的升华,我热爱我的工作和我的学生,在我内心深处始终都有一份强烈的责任感,鞭策自己不断创新、不断总结,不断前进……

最美教师班主任事迹材料3

        虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但我热爱这份事业——幼儿教育,时光飞逝,转眼我参加工作已十六个年头,这十六年来,我一直教育事业的最前沿奋斗,并担任了十二年班主任工作,我为拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。

        一、注重培养师德、师风

        在工作中我深深感受到:要想成为一名优秀的幼儿教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身的理论知识,适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上,我树立了高度的'责任感与奋斗目标,遵守园里的各项规章制度,遵守职业道德规范,把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。

        二、加强学习促进教学水平的提高

        在搞好工作的同时,我从未放松过学习,珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”,我注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。(成绩略)成绩永远是属于过去的,在自己的工作岗位上不断改进,

        不断创新、不断学习,使自己真正走进童心世界。

        在教学中,我常常自问,要给孩子一杯水,自己则要拥有一片海洋,只有不断提高自己的业务水平,才能不断的提高教学质量。特别是在新《纲要》颁发以后,在基础教育课程改革的实践中,理念不断更新,注重幼儿多方面能力的培养。在活动中,创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力,增强幼儿合作意识,使幼儿在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我还结合幼儿身心发展规律及特点,和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察,认真思考,培养了幼儿的兴趣,开发了幼儿的智力,使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。

        三、在管理中去体现对孩子的爱

        班主任工作是繁重且琐碎的,但我却乐此不疲,这源于一个“爱”字。 高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。” 当幼儿清晨来园时,给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在午睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后微笑着轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。面对纯洁无私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能,只有我们的爱心付出了,我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里,孩子需要什么样的角色,我就很投入的做到那种角色。孩子病了,就像妈妈一样搂抱她,亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在游戏中扮孩子的伙伴,一同嬉戏游玩。

        四、 “为了孩子的一切,一切为了孩子”用心工作

        班主任工作是平凡的,之所以能将班主任工作开展得有条不紊,这源于一个“心”字。俗话说:世上无难事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班级管理工作做好,干得出色,富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切,一切为了孩子”的宗旨,全身心的投入到教育教学当中,尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上切实照顾好幼儿的生活。一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展培养他们良好的生活和卫生习惯,提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。另外,我们都知道,幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话交流,耐心细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了许多业余时间,但为了班上的孩子,我始终坚持着,受到家长的欢迎。

        高尔基说:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说,要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间,十六年的教学工作,我把全部的爱奉献给每个孩子,说是一瞬间的事,而实际做起来,却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知道成绩与荣誉只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

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班主任工作典型事迹材料

        优秀班主任教师事迹材料4篇

        在我们平凡的日常里,大家都不可避免地会接触到事迹材料吧,事迹材料可以起到引导读者认识先进,学习先进的作用。那么拟定事迹材料真的很难吗?以下是我为大家收集的优秀班主任教师事迹材料,欢迎大家分享。

       

优秀班主任教师事迹材料1

        虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但我热爱这份事业——幼儿教育,时光飞逝,转眼我参加工作已十六个年头,这十六年来,我一直教育事业的最前沿奋斗,并担任了十二年班主任工作,我为拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、自豪。

一、注重培养师德、师风

        在工作中我深深感受到:要想成为一名优秀的幼儿教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身的理论知识,适应形势发展对幼儿园教师的要求。在思想上,我树立了高度的责任感与奋斗目标,遵守园里的各项规章制度,遵守职业道德规范,把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。热爱幼教事业,坚持教养并重,全面贯彻党的教育方针。

二、加强学习促进教学水平的提高

        在搞好工作的同时,我从未放松过学习,珍惜幼儿园给我外出学习的每一次机会,学习最前沿的幼教理论,不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力,积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、外出参观优秀园所的活动,吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”,我注重平时的积累,将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来,以促进教学水平的提高。(成绩略)成绩永远是属于过去的,在自己的工作岗位上不断改进,不断创新、不断学习,使自己真正走进童心世界。

        在教学中,我常常自问,要给孩子一杯水,自己则要拥有一片海洋,只有不断提高自己的业务水平,才能不断的提高教学质量。特别是在新《纲要》颁发以后,在基础教育课程改革的实践中,理念不断更新,注重幼儿多方面能力的培养。在活动中,创设情境,激发幼儿参与活动的兴趣、学习热情和内在动力,增强幼儿合作意识,使幼儿在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我还结合幼儿身心发展规律及特点,和配班教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察,认真思考,培养了幼儿的兴趣,开发了幼儿的智力,使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。

三、在管理中去体现对孩子的爱

        班主任工作是繁重且琐碎的,但我却乐此不疲,这源于一个“爱”字。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”当幼儿清晨来园时,给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真切的';当孩子在午睡前想妈妈时,我会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后微笑着轻轻告诉他:“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。面对纯洁无私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能,只有我们的爱心付出了,我们才能观察出孩子的一举一动是否与昨天不一样。在幼儿园里,孩子需要什么样的角色,我就很投入的做到那种角色。孩子病了,就像妈妈一样搂抱她,亲亲她。让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。在游戏中扮孩子的伙伴,一同嬉戏游玩。

四、 “为了孩子的一切,一切为了孩子”用心工作

        班主任工作是平凡的,之所以能将班主任工作开展得有条不紊,这源于一个“心”字。俗话说:世上无难事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班级管理工作做好,干得出色,富有成效。我在日常生活中本着“为了孩子的一切,一切为了孩子”的宗旨,全身心的投入到教育教学当中,尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上切实照顾好幼儿的生活。一个合格的幼儿园教师,既是严父,又是慈母;既是教师,又是保姆,应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中就是这样把自己的关爱灌注给每一个孩子,注重掌握每个孩子的特点,因人施教,引导幼儿个性健康发展培养他们良好的生活和卫生习惯,提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。另外,我们都知道,幼儿教育离不开家庭与幼儿园的`配合,因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通,我利用晚间或双休日的时间进行家访或电话交流,耐心细致的做家长工作。家访和电话联系虽然占去了许多业余时间,但为了班上的孩子,我始终坚持着,受到家长的欢迎。

        高尔基说:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说,要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公平、爱得得法,那是不容易的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。弹指一挥间,十六年的教学工作,我把全部的爱奉献给每个孩子,说是一瞬间的事,而实际做起来,却是点点滴滴、分分秒秒、日日夜夜的积淀。我也深深知道成绩与荣誉只代表过去,成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

优秀班主任教师事迹材料2

        覃生老师在1997年成为一名光荣的人民教师,他十分热爱教师这一职业,为了教好每一位学生,无愧于“教师”这一伟大的称号,他勤勤恳恳,努力工作,力争做到既教书又育人,申报县级优秀班主任主要事迹。担任12年班主任的他,以学生为本,敬业修德,无私奉献,不仅受到家长和学生的衷心爱戴,更受到领导,同事的一致好评。

        关爱每一位学生。覃老师是个敢于挑重任而对学生极付出关爱的人。这几年该同志都从初二接任班主任,而且这些班都是吵出名的班级,其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任,他二话不说,就担起了这些班的班主任。在—年秋学期,04—2学生比较吵,前面连换了两个班主任,他接任04—2班的班主任后,立即投入了对学生的观察和关心中,该班有一个叫陈杰的学生,常在班里课堂上吵闹,覃老师常亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访,陈杰最终被覃老师成功转化,覃老师以自己的爱转化了许多2班像陈杰那样的捣蛋学生,使2班班风急剧扭转。班级量化在—年到—年的四个学期中,该班量化卫生评比总获年级第一,期考中该班各科成绩也总获年级同类班级第一。—年秋学期,覃老师担任无人敢06—2班的班主任,该班学生不但吵闹,而且多女生是单亲子女,家庭比较困难,覃老师常到学生家里了解并默默资助本班学生上学,如韦美就无钱做生活费,覃老师亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书,他为太平中学的保学控辍作出了很多的贡献。

        班主任工作极为负责且工作有成效。该同志工作能力强,所教班级的语文科目期考总名列年级前茅,—年其所教学生梁元秀以优异的成绩考取柳州高中。其班主任工作极为负责更为出色。他所任的班级在他的任期内,无学生旷课违纪现象。这跟他工作负责有极大关系,覃老师早晚跟班督促学生,校园里总看到他忙碌的身影。学校布置完成的任务,他办事领导放心。由于他的努力和独特的班主任工作艺术,换取了丰厚的回报,—年秋学期至—年春学期他的2班量化全年第一、期考成绩各科年级同类班级第一;—年秋学期至20—年春学期他的06—2班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一,各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列第一,在20—年中考中他所带的06—2班36人中有31人考取了柳城县公费高中,超额完成了学校下达给2班的指标。

        覃生老师自学能力强,能自觉进行继续教育,对于教学及班主任理论丰富,常指导其他老师进行教学教育,效果明显;对于学校的工作较为积极、能任劳任怨,为人对荣誉较为低调,但对工作极端的负责任,是我校难得的优秀班主任。

        该同志由于这些年班主任工作成绩突出,———年度被评为柳州市“优秀春蕾园丁”,20—年度被太平中学评为优秀教师,现推荐其参加柳城县优秀班主任评比。

优秀班主任教师事迹材料3

        我从教三十年来,一直默默无闻地做着班主任工作,全心全意地带好每一届学生,通过多年的精心、爱心、潜心的教育,培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯,当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候,我体会到了做一名班主任特有的幸福感。

一、精耕细作,精细管理

        在多年的班主任管理中,我总是一丝不苟,要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”每接到一个班级,我都会花较大精力抓学生的行为规范。

        我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋,充分发挥教室内板报的教育作用,采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。

        我注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,各项活动跃跃欲试,因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀,都暗暗较劲,处处以高标准来要求自己,看到同学们的点点进步,我的喜悦不言而喻。

        在学习成绩方面,我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛,很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性,我采用阶段奖励的形式,如到一个月或半个学期对表现较好,进步较大的同学奖励一次,让更多的同学有前进的动力。

二、以爱为桥,倾心教育

        谁不爱学生,谁就教育不好孩子。在学校里,与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以,作为一名小学班主任,在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

        我班上有这样一个特殊的孩子,语言表达方面与一般孩子存在很大差距,每次说话总有些口吃,更要紧的是上任何课总是心不在焉。我与他父母电话联系,没有效果,因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原来他家里整日音响开得很大,对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流,口吃的毛病才越来越严重。

        打这之后,我上每节课都给他表达的机会,总是先易后难,让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处,耐心地听他说完,当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的,没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片,并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您!”

        每个班主任在工作中都会遇到后进生,后进生虽然只是少数,但他们往往集许多缺点于一身,给班主任工作带来很多麻烦,他们不仅容易犯错,而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况,我总是用我的宽容去温暖学生的心灵,让学生知道错误是可以原谅的,并引导他们把自己的缺点找出来,然后逐步改正。

        我们班里有这样一个学生,常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成,但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”,他都以不变应万变。不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后,当我发现他完成了某一项作业时,我就及时表扬他,并奖励他一个“笑脸”,几天下来,他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在,他基本能完成其中的一两个作业了。

三、业务精湛,爱岗敬业

        作为一名教师,我在教学上认真备课、认真上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及现代新的教学方法,及时批改作业,耐心辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师,又是亲密的好朋友,值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢,同学们总喜欢上自己的课,任课班级教学成绩始终位于同年级前茅,受到了学生及学生家长的好评,通过勤奋的工作,不断的汲取,自己始终是学校的一名骨干教师。

四、勇于探索班级管理新模式

        在班主任工作中,我勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等,在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用,建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生,积极帮助,激励学生去改正错误,努力学习。通过一系列的创新管理,所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然,所代班级连年被评为先进集体,历次统考中整体成绩名列前茅。

        一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛,均获比较好的成绩,本人还多次被评为校优秀班主任,优秀中队辅导员,两次被评为优秀班主任和辅导员。

        当一名班主任容易,当一名优秀的班主任就很难,但也很快乐!

优秀班主任教师事迹材料4

        我1986年6月x师范毕业,1998年8月评为小学高级教师,xx年7月取得小学教育本科学历。1986年至1999年6月在访仙中心校工作,1999年8月至今在开发区中心校工作,一直担任小学五、六年级语文教学及班主任工作。本人曾3次被评为xx市优秀教育工作者,xx年被评为xx市骨干教师,xx年被评为xx市学科带头人,xx年被评为xx市文明新风家庭。

        本人一直担任班主任工作,善于寓教于乐,培养学生良好的心理品质,提高学生的综合素质。因此,所带班级多次被评为文明班级,素质教育先进班级,辅导的学生参加全国及省市各类征文中活动有二十多人次获奖,本人曾被评为江苏省优秀科技辅导员、xx市十佳辅导员,多次被评为辅导区优秀辅导员。

        几年来,本人致力于课堂教学改革,讲课生动有趣,学生很喜欢我的语文课,语文成绩名列前茅。本人也多次在辅导区及市级以上开公开课、讲座,得到了听课老师的一致好评。

        在教学之余,我及时总结教育教学经验,积极撰写教育教学论文。近几年来,撰写论文多篇,3篇在省级报刊杂志上发表,多篇在省级和市级论文评比中获一二三等奖。

        近几年来,曾指导过多名语文教师,重点指导了张x、郦x、薛x已被评为xx市教学骨干,并多次在市赛课中获一二等奖,有多篇论文在省市级获奖。

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        班主任工作典型事迹材料(通用5篇)

        在日常的学习、工作、生活中,大家都不可避免地要接触到事迹吧,事迹属于事务公文的一种,有弘扬正气,表彰先进,推动工作的作用。我们该怎么拟定事迹呢?以下是我为大家收集的班主任工作典型事迹材料(通用5篇),欢迎大家分享。

       

 班主任工作典型事迹材料1

        我于xxxx年八月参加工作,x年来忠诚于人民的教育,以素质教育为己任,勤奋学习,努力工作,始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。工作中在领导和同仁们的帮助下,通过自己的潜心努力使自己的工作能力和业务水平得以不断提升,得到了同仁们的认可。现已成为我校的教学骨干,校级优秀教师,模范班主任,深受师生和社会的赞誉。

        一、爱岗敬业,关爱学生。

        从站在讲台的第一天起,x年如一日,任劳任怨,无怨无悔。自XX年至今,我一直担任班主任工作,我时刻铭记着那份沉甸甸的责任。每天我都是第一个来到学校,放学时最后一个回家,给学困生辅导,与部分学生谈心,询问他们的学习、生活情况。工作中我潜心注重抓好班风建设,注重加强后进生的转化工作。对那些思想纪律,学习较差的后进学生从不歧视,而是更加百般关爱。想方设法转变他们,谈人生、叙理想、讲前途。和风细雨般的动之以情、晓之以理,以满腔的热情去温暖他们的心田。班级管理可以说是一个复杂的过程,每一个学生都是一首优美的诗,就看你是否去品读。每一个学生都是那么稚爱,就看你是否去发现。多年的班主任工作,在与学生的交往中,我体验着他们的喜怒哀乐,在实践中教他们做人的道理。我班贾欣语同学父亲远在外地,很长时间都没有回家,孩子多年失去父爱,原本懂事的他性格有些异常,他妈妈的脾气变的也有些反常,时常打骂他,他觉得委屈,便经常顶撞母亲,旷课逃学。通过家访,我发现这个问题后,便及时诱导他,给他讲述了母亲的艰辛和苦恼,有时发点脾气是正常的,作为晚辈的我们应该理解母亲。作为孩子有责任为母亲分忧。经过耐心的诱导谈心,该生似乎明白了一些做人的道理。两个星期过后,当我再次去家访时,他的母亲欣慰的对我说:“孩子比以前懂事多了,不但主动帮我做家务,还懂得经常和我谈心了。”

        我班还有一个叫xx的同学,脾气很古怪,平时沉默无语,经常为一些琐碎的小事与同学争吵甚至动手打人。于是,我便耐心与他谈心。“你在家中经常发脾气吗?”他点了头,我又问:“妈妈疼你吗?”听到这儿他便流下了眼泪。我觉得事情并非像我想象的那么简单,便将他领到我的宿舍,详细询问了事情的原委。他流着眼泪说:“妈妈早就去世了,后妈待我不好,还经常打我骂我…… ”同情之余,我暗下决心,在以后的日子里要给予他更多的关爱。经过几次家访,母子关系趋于缓和。经过反复疏导李俊有些自愧。借此事,我在班内主持召开了一次班会,主题为《心系母亲》,从那以后,李俊变的开朗多了,与同学关系十分融洽,班内同学团结和谐,有利地促进了班风建设,收到了较好的教育效果。

        对于班内的“双差生”,我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

        一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心,对学生有足够的爱心、耐心、恒心和信心。学生病了,我带着学生到医院去诊治;贫困学生家庭困难,我掏腰包给予适当资助;学困生因厌学旷课,我不厌其烦的反复家访探望,苦口婆心的将其劝回学校。尤其是当年迈的老人和不懂事的孩子生病时,我不是好女儿,不是好儿媳,不是好母亲,没有更多的时间去照料他们,我深感愧疚。心痛之余,静心想想,人民教师的职责就是一切为了学生,为了学生的一切,那么,我定然有所取舍。甘将青春和热血洒向学生都是爱。这是一个崇高而神圣的职业。这是我无悔的选择。

        二、脚踏实地,潜心耕耘。

        在抓好班级建设的同时,更注重的是钻研业务。在教学中,我潜心研究教材、教法和学法。使每一个学生不仅能够学会,更主要的是使他们会学。精心备课,认真上课,注重后进生辅导。处理好教学的每个环节,从备、讲、批、辅、考等环节上下功夫,真正做到精益求精。教学中,我大胆尝试了“分层教学,梯度推进”的教学模式,通过实践,取得了显着的成效。为全面提高教学质量,我率先转变教育观念,积极投身教研教改活动,大胆实践勇于探索并博采众家之长,逐步形成自己的“提出问题———讨论归纳———教师点拨———强化训练”的教学模式,并实践于课堂教学中,取得显着成效,深受全校师生好评。为了强化自身的业务素质,我对自己制定了“三走进,一走出”的行动方案。即:

        1、走进阅览室多看业务指导性图书,丰富自己的教学理念和专业知识。

        2、走进教室,倾听其他教师的课,取其之长,补己之短。

        3、走进学生,了解学生的知识水平和接受能力。

        一走出是走出学校,到知名学校参观学习,博览其先进的教学理念和教学方法。使自己在实践中不断有所发展。几年来,我一直坚持写教学反思,教学后记,并及时总结教学经验。通过实践,我撰写了《谈小学生阅读能力的培养》,已发表在《小学语文教学》杂志上。执教多年来,通过自己的不断努力,我所在的班级班风正,学风浓。班级工作居全校首位。得到了同行们的认可。我也曾多次承担校镇两级公开课,教学成绩一直居全镇前列。在多年的砺练中,我具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,优秀的管理模式,精湛的教学艺术,已成为学校的教学骨干。XX至XX学年度因工作业绩突出,年度考核被评为优秀,受到了政府嘉奖。

        总之,工作中的点滴成绩与领导的支持和同事的帮助是分不开的。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头跃。”我爱我的工作,深爱我的学生,并且我会为我的工作做出更大的努力,再创辉煌。

 班主任工作典型事迹材料2

        本年度我任教六年级语文、综合实践,兼任班主任。同时担任省级课题研究主持人、综合实践活动教研组长工作。致力于教育教学改革,发挥自己的模范带头作用,取得了一定的成绩。

        潜心于语文教学的实践研究,着里提高教育教学质量。抓实诵读、写字等语文基础教学工作。一年来,所教班级40多名同学取得书法等级考试四级以上,5多名同学在省书法大赛中获奖。努力建设书香班级,注重建构班级良好的读书氛围。利用黑板报介绍新书,导读佳作;利用晨会、周会每人口头推荐一本好书、一份好报、一篇好文章。办好班级图书角,班级图书达2000本。开展“古诗文诵读”、“讲成语故事”、“读书手抄报比赛”、“最佳读书笔记展”等丰富多彩的读书活动。所教班级获学校“书香班级”“兴化市小学生整体读书笔记一等奖”。给学生更多自主读书练笔时间,让他们的语文素养全面提升。所教班级20名同学在各类征文比赛中获奖。

        本人获省双语阅读“优秀指导老师”、全国“语文报”杯作文大赛优秀指导老师称号。教学中关注“问题生”“学困生”。课堂教学中将“学困生”和优等生配搭在一起,使他们构成学习上的伙伴关系。同时。设置分层作业满足不同层次学生发展需求。还多次为学校上毕业班语文公开课。一学年下来,班级“后进生”仅剩一名。所教语文学科成绩由期初的均分72分,提升至期末92分,两学期成绩均获名列年级组第一。

        点亮综合实践活动课程研究,培养学生的创新能力。关注学情,有效生成,对综合实践活动课程实施进行有效指导。《寒假“亲情作业”》《我的新家我做主》等活动取得了一定的研究成果。为市关工委、陈堡学区上主题实践活动队会课。撰写的2篇活动案例发表于发表于《师资建设》《班主任之友》,1篇活动案例获全国一等奖。课程开发的总结刊发于教育部网站。着力探讨学科课程与综合实践活动课程的整合。《自主实践和谐发展》等案例获泰州市二等奖。这方面的论文发表于《当代校园》《阅读(教学研究)》等刊物,所带班级获得兴化市“优秀中队”,今年8月获得兴化市“教学能手“称号。

        严谨治学,锐意进取,不断提升自己的教科研水平。作为一名普通的乡村教师,我严谨治学,成果颇丰。我有自己的教育教学博客,点击率超六万。本年度发表文章15篇,著有教育图书6多本。我主持的、10名青年教师参与的省“十二五”规划立项课题《小学生写字(硬软笔)入门指导策略的实践研究》已中期评估,获得好评。我积极参与各类研修活动,研修心得在业内收到好评。

        以上是本人近年来在教研方面取得的一些成绩,尚不够成熟,还需努力。

 班主任工作典型事迹材料3

        自参加工作以来,先后担任过几届班主任工作,多年教学管理实践使我深深体会到班风,班主任的工作质量与学风的好坏有直接关系。作为一班之主,首先要营造班级和谐氛围,处处关心和爱护学生,要让学生感到班集体的温暖,感到他们是在爱心海洋中学习和生活,这样才能调动起学生在各方面的积极性,促进班集体健康发展。

        一、建立强有力的'班委会,充分发挥其作用。

        魏书生说:“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位,也是一个小集体,管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理,事情就有头有绪,集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说,他们对生活充满好奇,也渴望介入生活,更渴望自己的才干得到同学们的认可 工作中特别注意这一点,那就是在班级中给学生机会和条件,让他们成为管理班级的主人。

        实践中我体会到,组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键,而一个坚强的学生集体,必须要有一批团结在班主任周围的积极分子,并由这些积极分子来担任班的干部,组成班集体的核心,这样才能有力地带动全班同学,团结友爱,自觉遵守学校的各项规章制度,养成勤奋好学的好风气,因此,每当我接受一个新班时,我总是和同学谈心,留意他们的言行,发现他们的能力,挑选积极分子,选好候选人,组成临时班委会,工作学习一段时间后,再进行民主选举,产生正式班委。班委成员是班级的骨干分子,他们是在服务的基础上实行管理的。他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励,正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照,从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。

        长期以来,班主任给人的普遍印象是起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪,究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识,把原本属于他们自己的事代劳了,剥夺了学生经历磨练的机会。怎样摆脱这局面,班主任应改变观念,转换自己的角色,淡化“管理者”意识,一定要敢于让学生去摸索的意识,让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力,而且可以学生获得班级管理,从而激发学生主动参与班级管理的积极性,并从管理者的角色中学会管理他人,学会自我管理。

        对班级干部不能只是使用,还要重视培养他们,严格要求他们,既鼓励他们大胆工作,又教育他们严以律己,以身作则,做学习的模范。在班上我极力维护他们的威信,对他们的工作成绩充分肯定,但也不掩饰他们的缺点,每学期定时召开几次班委会议,总结工作经验,调整失误,由于班委会的作用发挥很好,我所在的班级在学校各项活动中表现很积极,在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领导的表扬。

        二、让学生参与班级管理中,发挥学生的主体作用。

        让学生参与班级管理,自己管自己,发挥主体作用,让他们认识自己不再是被动的被"管教"的对象,而是真正体会到"主人翁"的感觉,增强了责任感和信心,同时学生自我管理自我服务的过程,也是一个意志能力和意志锻炼的过程,从而培养了学生的意志力和约束力。开学初,我们就如何管理好班级,增创好集体,在全班展开了大讨论,每位同学都积极发言,提出见解,有个别同学在课后还写了书面建议,通过同学们的讨论,经班委会同意,我班制定了班级规章制度和处罚措施,然后大家对照执行,效果很好,形成了良好班风,同学们严格遵守自己制定的班规,现在遵守班规已成为自觉的行为。

        三、关心学生,施以爱心,积极沟通,树其信心。

        学校是一块特殊的文化园地。真诚关心、热爱学生,对学生动之以情,晓之以理,导之以行,使学生感到老师可亲可敬,是自己学习的楷模。这样,教师的“传道授业”才能通过学生感情的“过滤”和“催化”,变成学生的需求和行动。当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时,才能真正建立起和谐融洽的师生关系。我要求每个学生每天都要写日记,每天晚上在灯下阅读孩子们的日记成了我的生活习惯。通过学生的日记,我能及时了解孩子们的思想动态、生活困难、喜怒哀乐。学生也非常愿意以这种形式与我沟通,同我讲心里话,做我的知心朋友。初中学生,进校时,学生程度参差不齐,差生自卑心理严重,由于底子差,他们不愿学,上课无精打采,也不愿和老师谈心,见了老师躲得远远的。

        针对这些特点,我在平时与学生的接触中,我力求把自己放在与学生平等的地位,遇事尽量以商量的口气,不用命令的口气或责备的语气说话。尽量在学生中间创造一种和谐的气氛与情感。我知道学生是活生生的人,有个性、有自尊心,有时犯一些小错误也是正常的,要正确引导,不要大惊小怪、小题大做,更不要为此去处罚他们。平时对学生多一分关怀少一分训斥;多一点鼓励少一些批评。俗话说:尺有所短,寸有所长,每个人都有它的优点和缺点,我主动去接近他门,了解他们,关心他们,使他们认识到路就在自己的脚下,消除自卑心理,重新认识自己,以积极的心态发掘自身的"闪光点",从而激励他们奋发向上。

        四、掌握批评的艺术。

        初中学生年龄正处于"一半是儿童,一半是成人"的特殊时期,其要面子,渴望被人尊重,被人理解,对在这一年龄段的学生,班主任更应该运用好批评的技巧,动之以情,晓之以理,重在引导,把严厉和宽容相结合,多采用鼓励性批评,只有这样学生才能乐意接受批评,而且产生改正错误的勇气和力量。

        我多采用鼓励、商讨批评,我班有一男生上课爱做小动作、爱讲话,可在学校艺术节晚会上唱歌,赢得了同学们的掌声,事后,我找到他说:"你歌唱得很好,也关心班集体,如果上课集中注意力听课,相信你会表现得更好,你再想一想,如果你在台上唱歌,台下观众大声喧哗,你能高兴吗?"这样话虽不多,点到要害,又顾及了他的面子,学生也乐意接受,从此他改掉了上课爱讲话的毛病,学习成绩也赶上来了。

        通过这几年的班主任工作实践,我深深体会到,班主任的任务不仅仅是带好班级,更重要的是要成为学生成长的引路人,使他们都能健康的成长。有人说"教师的工作是高尚的"。我说,高尚的背后是充满曲折艰辛的历程,不管我在工作中遇到多少困难和挫折,我都坚定一个信念,为了祖国的教育事业,为了学生的未来,要教育好一个学生,以真诚的爱生之情激起学生感情的浪花,取得他们的尊敬和信任,从而打开他们心灵的大门,要以心灵的温暖、健康的情感去陶冶他们的情操,并根据每个学生的实际情况,因材施教,从一言一行培养他们做高尚的人,使每一位学生都有所收获,在班集体中健康成长。

 班主任工作典型事迹材料4

        二十年的班主任工作,如同徜徉在诗的海洋,体味着与风浪搏击的酣畅,感受着风平浪静的安详,收获着成功的喜悦与满足。每当我踏进教室,看到笑容在学生们的脸上飞扬,顽皮的身影在教室中穿梭,上课时有条不紊,排队时秩序井然,听到孩子们书声朗朗、发言滔滔不绝,心中常常涌起阵阵慨叹:班主任的工作,不正是幸福着你的幸福吗?

        一、制度是班级形成的根本。

        诗歌之美源于它的平平仄仄,正是这些严格的要求限制,让它的美独树一帜。班主任工作也是这样。严格合理的规章制度,可以帮助学生习惯的养成,同时便于学生自主管理。每次新接班,我都要带领学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,并制定本班好习惯班规。然后随着对学生的不断了解不断补充。就这样,班规在不断完善,学生的管理亦越来越轻松,有时即便班主任不在学校,学生也能够按部就班做好每一件事。

        班干部能力的发挥,是班级工作顺利开展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是确定班委会,包括班长、学习委员、卫生委员等等,我挑选班干部很严格,一般要经过自我推荐,同学评定,了解资料等过程。班干部是竞选上岗,岗前培训,定期考核,班级常规工作分工到人。每个学期每个月我班都有一个明确的教育主题,并围绕这个主题开展一系列丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动,这些都由每位班干部轮流实施,我适时进行指导,一年下来,这些班干部的工作能力就得到了显著的提高。2008年我班代表学校参加长沙市中学教学班演唱比赛荣获二等奖;2009年10月在学校组织的主题班会竞赛中,我班的主题班会《爱我中华》获得了一等奖。在“拒接毒品,阳光生活”黑板报比赛中荣获二等奖;我所教的班级荣获“学校标兵班”称号。

        二、习惯是班级发展的保证。

        我深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,引导学生把握自己的命运,就必须严格培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等等,我都是先作要求,再细心指导,耐心帮助学生渐渐养成好习惯。每天我班都有班干部对每个学生的作业,上课纪律,课余等等各方面检查计分,每天一小查,每个月进行一次评选,对优秀的同学进行表扬鼓励,差生提出帮助并要求其改正。例如:215班学生龚浩俊,进校时成绩是班级第40名,人很聪明,单纯,但是学习习惯很差,经常少写作业、上课不认真,喜欢上网玩游戏。我多次找他谈话,先夸奖他聪明,资质不错,再指出他的言行习惯不足之处,为他提出要求,指明方向,回家先复习,做作业,专门为这些潜能生准备家庭联系本,记清当天的作业和要求,长期坚持下去,两年后,他的成绩逐渐提升到班级前三十名、前十名,并在今年生地会考中生物打95分,地理96分。他父母说他的成绩的取得完全归功于老师平时的严格要求。多年的班主任工作,我总是动之以情、晓之以理,总是以自己的言行影响身边的每一个学生,例如我巡视班级时看到教室有纸屑,经常不动声色地捡起,看到教室有卫生死角时,亲力亲为打扫教室角落的垃圾,学生看在眼里,领会在心里,无形给学生起到了潜移默化的教育,渐渐地学生也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯,在学校的卫生检查中,我班总是得到领导老师的高度评价。

        三、品格是学生成长的关键。

        “学会做人,学会生活,学会学习”是我所带班的班级目标,学会做人始终放在第一位,我特别注重学生心灵的健康成长。做人的方面包括尊敬长辈,处理同学之间的关系,养成良好的文明习惯,品质性格等等,特别是初中生处于青春期,对异性有了朦胧的好感,部分男女生之间的关系很微妙,家长和老师很着急。我并没有强行禁止部分男女生交往,而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》,让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来,通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观,正确看待异性之间的好感,了解异性同学之间的交往原则,学会处理好这种关系,让学生明白了这种好感很正常,但花开应有时,不该开花的时候开花,不该结果的时候结果,一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实,有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把友爱之花开放在生命之树成熟的季节。

 班主任工作典型事迹材料5

        李xx,八八年走上工作岗位以来,一直担任小学低年级班主任工作,其中在农村小学任教低段语文兼班主任工作十年。不管身在何处,对待工作她总是兢兢业业,任劳任怨;从事班主任工作,以身作则,严慈相济,重视低年级学生良好习惯培养,坚持从小学生入学就开始抓,从每一个细微处着手抓,从每一天的常规中具体抓,夯实每一个学生在成长中的每一步,被同事、领导及家长誉为“习惯培养的一把好手”。

        一、以德为先,点燃孩子人生的第一盏明灯

        谁爱孩子,孩子就会爱她,只有用爱才能教育孩子,她善于接近孩子,体贴和关心孩子,能和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,“感人心者,莫先乎情。”几年来,她努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。她深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们心灵之语,便是她最快乐的一件事!她所任教的二年级,刚入学时有些孩子胆小,没有学习兴趣,她不厌其烦,谈心疏导,及时与家长沟通,帮助孩子产生学习兴趣,提高孩子学习成绩。班上有一个特殊孩子(入学时已13岁,智残,脚瘸),家长对自己孩子的期望颇高,总觉得应该在各方面与一般正常的孩子一个样。面对家长有时的过于急躁与不理解,她做到耐心沟通,取得家长的理解与配合。对这个孩子,她从不嫌弃,一视同仁,经常给予更多的关心和爱护。面向全体,她能给每个孩子以不同的爱。一份耕耘,一份收获,这个学期学校进行的家长无记名民意测评,她班里不知哪位家长竟写出这样一句让人感动的话“我的孩子能在李老师班里学习,是他一生的荣幸。”她不仅取得学生的爱戴同时也赢得了家长的信任和好评。

        教书育人需要家长的积极配合,她能把家长当作教育的伙伴,寻求并得到家长有效的参与和支持,做到家校结合,全力育人,使学生在校是个品学兼优的好学生,在家是个孝敬父母、有责任心的好孩子,在社会也是一个懂得关爱他人的好孩子,从而完成学生从自然人向社会人的转变。5.12大地震时,学校倡导向灾区小朋友献爱心活动,她班学生积极参与活动,纷纷献出自己的一份爱心。其中一个学生,早早捧着一个储蓄罐来到教室,把他积攒了多年一直舍不得花的零花钱全都献给了灾区的小朋友,虽然数数只有二百三十元钱,但这沉甸甸的储蓄罐代表着小朋友的一份暖暖的心意,懂得关爱他人,这对于小小年纪的他们是多么的了不起。在孩子们的带动下,她班的一位家长,特意带来四千元钱,要求献给灾区,人与人之间的互相关爱,对于孩子来说,是这一辈子也受用不完的。

        二、习惯第一,让孩子迈出成长的第一步

        在二十一年的低段班主任工作中,她积累并提炼出了学生习惯培养的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓养成、抓趣味、抓自理,取得显著效果,成了我校推行“班级事务自主管理”工作中的一大亮点。

        对刚入学的儿童的常规教育与培养一直来都是一个难点。李老师积极从儿童的年龄特征出发,学习儿童、研究儿童,实践并总结出一套行之有效的迎接新生的方法和经验:早抓入学儿童学习行为训练,从上课发言要先举手到举手姿势、发言的体态及声音的高低,从课前要准备好学习用品到按时进课堂,从按时上学到认真完成作业,她一一训练,反复强调,不厌其烦。趣抓习惯养成过程,为了强化记忆,她能以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“书包左边放,卷笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”常抓习惯成效,把学生习惯培养当作每天每课每生必做的事,配合以比赛、竞争、夺红旗方式,人人落实、事事到位,天天训练,慢慢地就养成了一定的习惯。通过习惯培养,学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,班风班貌也自然得到了发展。学校实行的循环红旗活动,优胜红旗是该班的长期保留项目。良好习惯培养成了学生学习各科知识的有力保障,每学期期末测试,她班学生的成绩总能名列前茅,及格率和优秀率均达100%,学校开展的各类学科小型竞赛,她班同学都能次次出彩,人人出效。

        各个学科都有其不同的特点,作为低段语文教师,她非常注重刚入学儿童书写习惯的培养,不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。还根据低年级学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导和启迪,激发学生美好的学习愿望,通过开展学习竞赛、趣味书写、同伴互比、有效激励等手段,积极早期形成学生的语文学习习惯和良好的书写习惯。她所任教的班级,学生书写习惯良好,作业认真清楚,字体大方漂亮,同事笑称,批改她班的作业简直是一种享受。在学校组织的一学期一度的学生写字比赛,她班比赛选手均能取得最佳奖项。

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       好了,今天关于“优秀班主任事迹材料1500字”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“优秀班主任事迹材料1500字”有更全面、深入的认识,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。